6.紅樹(shù)林是陸地向海洋過(guò)渡的特殊生態(tài)系統(tǒng),寧德沿海有大片的紅樹(shù)林因互花米草的入侵導(dǎo)致不同程度的退化.回答下列問(wèn)題:
(1)紅樹(shù)林具有調(diào)節(jié)氣候、保護(hù)海岸的作用,體現(xiàn)生物多樣性的間接價(jià)值.
(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是(紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)中)生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能.
(3)在紅樹(shù)林中碳元素主要通過(guò)光合作用過(guò)程被固定在有機(jī)物中,并沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行傳遞.
(4)根據(jù)自然選擇學(xué)說(shuō),互花米草入侵紅樹(shù)林后具有生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)是通過(guò)生存斗爭(zhēng)過(guò)程而實(shí)現(xiàn)的.

分析 1、生物多樣性包括物種多樣性、基因多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性.保護(hù)措施有:①就地保護(hù):建立自然保護(hù)區(qū)和風(fēng)景名勝區(qū)是生物多樣性最有效的保護(hù);②易地保護(hù):將滅絕的物種提供最后的生存機(jī)會(huì)利用生物技術(shù)對(duì)瀕危物種基因進(jìn)行保護(hù).協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系是關(guān)鍵,要反對(duì)盲目的掠奪式地開(kāi)發(fā)利用(合理利用是最好的保護(hù)).
2、生物多樣性?xún)r(jià)值:
①直接使用價(jià)值,指對(duì)人類(lèi)的社會(huì)生活有直接影響和作用的價(jià)值,如:藥用價(jià)值、觀賞價(jià)值、食用價(jià)值和生產(chǎn)使用價(jià)值(野外收獲進(jìn)入貿(mào)易市場(chǎng))等.
②間接使用價(jià)值,一般表現(xiàn)為涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物、調(diào)節(jié)碳氧平衡、在調(diào)節(jié)全球氣候變化中的作用等,主要指維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡的作用等等.
③潛在價(jià)值,今天還未被利用的那些物種在將來(lái)會(huì)有利用的價(jià)值.

解答 解:(1)紅樹(shù)林具有調(diào)節(jié)氣候、保護(hù)海岸的作用,為其生態(tài)功能,故體現(xiàn)生物多樣性的間接價(jià)值.
(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能.
(3)在紅樹(shù)林中碳元素主要通過(guò)光合作用過(guò)程被固定在有機(jī)物中,并沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行傳遞.
(4)互花米草入侵紅樹(shù)林后具有生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì),故在競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位,是通過(guò)生存斗爭(zhēng)過(guò)程而實(shí)現(xiàn)的.
故答案為:
(1)間接
(2)(紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)中)生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能
(3)光合作用    食物鏈和食物網(wǎng)
(4)生存斗爭(zhēng)

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物多樣性的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生了解生物多樣性的內(nèi)容及價(jià)值等,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.已知某種一年生閉花受粉植物高莖對(duì)矮莖為顯性,紅花對(duì)白花為顯性,兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳,用純合的高莖紅花植株與矮莖白花植株雜交,F(xiàn)1自交,播種所有的F2,假定所有的F2植株都能成活,請(qǐng)回答:
(1)F2植株開(kāi)花后,若拔掉所有的白花植株,則F2中高莖與矮莖植株的比例為$\frac{1}{6}$,若拔掉所有的矮莖白花植株,剩余的植株自然繁殖,則F3中高莖與矮莖植株的比例為2:1;
(2)如果要選育純合的矮莖紅花植株,除單倍體育種方法外,簡(jiǎn)便快速的方法是:第一年將F2中的矮莖紅花植株自交,第二年每個(gè)植株單株留種種植,開(kāi)花后觀察花色性狀就可確定其實(shí)純合植株,再育種.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南扶溝高級(jí)中學(xué)高二開(kāi)學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因型為Mm的動(dòng)物,在其精子形成過(guò)程中,基因MM、mm、Mm分開(kāi),分別發(fā)生在( )

①精原細(xì)胞形成初級(jí)精母細(xì)胞

②初級(jí)精母細(xì)胞形成次級(jí)精母細(xì)胞

③次級(jí)精母細(xì)胞形成精子細(xì)胞

④精子細(xì)胞形成精子.

A.①② B.③③②

C.②②② D.②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.對(duì)家兔的胰島細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞進(jìn)行研究,下列敘述不正確的是( 。
A.兩種細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)主要由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜組成
B.兩種細(xì)胞內(nèi)存在氨基酸序列和空間結(jié)構(gòu)完全相同的蛋白質(zhì)
C.兩種細(xì)胞生命活動(dòng)所需ATP主要由線(xiàn)粒體提供
D.兩種細(xì)胞內(nèi)基因的復(fù)制與表達(dá)的情況完全相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.科學(xué)家將魚(yú)抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄,使番茄的耐寒能力大大提高.下圖一是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程的示意圖,圖二為質(zhì)粒限制酶酶切圖譜.魚(yú)的抗凍蛋白基因不含圖中限制酶識(shí)別序列,Ampr為抗氨芐青霉素基因,其中①-④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程中的相關(guān)步驟,Ⅰ、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞.請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)獲取魚(yú)的抗凍蛋白基因途徑主要有從細(xì)胞中分離和化學(xué)方法人工合成.為在番茄中獲得抗凍蛋白須將抗凍蛋白基因連接在質(zhì)粒的啟動(dòng)子后面.圖中③、④依次表示組織培養(yǎng)過(guò)程中番茄組織細(xì)胞的脫分化、再分化過(guò)程.
(2)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),可用一種或者多種限制酶進(jìn)行切割.限制酶的特點(diǎn)識(shí)別特定的DNA序列并在特定位點(diǎn)切割.在此實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)該選用限制酶NdeⅠ酶或BamHⅠ酶或NdeⅠ和BamHⅠ兩種酶切割.
(3)要利用培養(yǎng)基篩選出已導(dǎo)入含魚(yú)的抗凍蛋白基因的番茄細(xì)胞,應(yīng)使基因表達(dá)載體Ⅰ中含有抗氨芐青霉素基因(Ampr)作為標(biāo)記基因.
(4)研究人員通常采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化(或基因槍法等)法將魚(yú)抗凍蛋白基因?qū)敕鸭?xì)胞內(nèi).通常采用抗原-抗體技術(shù),在分子水平檢測(cè)目的基因是否翻譯形成了相應(yīng)的蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.一般成年人可以有意識(shí)地控制排尿,即可以“憋尿”,這說(shuō)明( 。
A.排尿中樞受大腦皮層控制B.神經(jīng)系統(tǒng)存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)
C.下丘腦可以產(chǎn)生抗利尿激素D.滲透壓感受器位于大腦皮層

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.植物在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,受多種激素共同調(diào)節(jié).下列敘述正確的是(  )
A.生長(zhǎng)素在莖的背地生長(zhǎng)過(guò)程中起促進(jìn)作用
B.脫落酸在葉片的衰老過(guò)程中起抑制作用
C.赤霉素在幼根生長(zhǎng)過(guò)程中起抑制作用
D.乙烯在果實(shí)的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中起促進(jìn)作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.牽張反射是指骨骼肌受到外力牽拉時(shí)引起受牽拉的同一肌肉收縮的反射活動(dòng).如圖表示牽張反射的過(guò)程,請(qǐng)分析并回答以下問(wèn)題:

(1)對(duì)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的某一點(diǎn)進(jìn)行有效刺激,會(huì)造成Na+(離子)內(nèi)流,神經(jīng)元細(xì)胞膜外局部電流的方向和興奮傳導(dǎo)方向相反(填“相同”或“相反”).
(2)ɑ傳出神經(jīng)末梢與肌肉的接頭部位類(lèi)似于突觸,興奮在此部位只能單向傳遞的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.同時(shí)興奮也經(jīng)過(guò)傳出神經(jīng)引起肌梭上的感受器再興奮,從而使肌肉收縮更有力,這種調(diào)節(jié)屬于(正)反饋調(diào)節(jié).
(3)研究者發(fā)現(xiàn),突觸前膜先出現(xiàn)鈣離子內(nèi)流,然后引發(fā)突觸小泡的定向移動(dòng)并以胞吐方式釋放神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)擴(kuò)散通過(guò)突觸間隙,使下一個(gè)神經(jīng)元興奮或者抑制.如果某種藥物能迅速結(jié)合鈣離子,現(xiàn)將該藥物注入突觸小體并刺激肌梭,若突觸前膜神經(jīng)元正常興奮(產(chǎn)生動(dòng)作電位)和神經(jīng)遞質(zhì)釋放量減少,則說(shuō)明鈣離子不影響突觸前神經(jīng)元產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),但對(duì)于神經(jīng)元之間的傳遞是必須的.
(4)牽張反射發(fā)生后,人體能感覺(jué)到身體的某種變化,這種感覺(jué)是在大腦皮層(部位)產(chǎn)生的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于植物激素的敘述,正確的是( 。
A.植物激素在植物體內(nèi)含量較低,但具有高效的生物催化作用
B.植物的向光性現(xiàn)象說(shuō)明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性
C.植物體的各個(gè)部位均可以合成乙烯,其主要作用是促進(jìn)果實(shí)發(fā)育
D.脫落酸能夠通過(guò)調(diào)控細(xì)胞基因組的表達(dá),促進(jìn)果實(shí)的衰老與脫落

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