【題目】科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。但在進(jìn)行基因工程的操作過(guò)程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,便于重組和篩選。已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—,限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)過(guò)程①所需要的酶是_________________
(2)在構(gòu)建基因表達(dá)載體的過(guò)程中,應(yīng)用限制酶______切割質(zhì)粒,用限制酶______切割目的基因。用限制酶切割目的基因和載體后形成的黏性末端通過(guò)__________________原則進(jìn)行連接。人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,原因是_______________________
(3)在過(guò)程③中一般將受體大腸桿菌用Cacl2溶液進(jìn)行處理,用以增大細(xì)胞壁的通透性,使________________________容易進(jìn)入受體細(xì)胞。
(4)將得到的大腸桿菌B涂布在一個(gè)含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,得到如圖a所示的結(jié)果(圓點(diǎn)表示菌落),該結(jié)果說(shuō)明能夠生長(zhǎng)的大腸桿菌中已導(dǎo)入了____________________,反之則沒(méi)有導(dǎo)入;再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基a上,使絨布表面沾上菌落,然后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖b所示的結(jié)果(圓圈表示與圖a中培養(yǎng)基上對(duì)照無(wú)菌落的位置)。與圖b圓圈相對(duì)應(yīng)的圖a中的菌落表現(xiàn)型是__________________________,這些大腸桿菌中導(dǎo)入了________________。
【答案】 逆轉(zhuǎn)錄酶 Ⅰ Ⅱ 堿基互補(bǔ)配對(duì) 人的基因與大腸桿菌DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)相同 含有目的基因的重組質(zhì)粒 普通質(zhì);蛑亟M質(zhì)粒 抗氨芐青霉素而不抗四環(huán)素 重組質(zhì)粒
【解析】分析題圖:圖示表示利用基因工程培育抗蟲(chóng)棉過(guò)程,其中①表示通過(guò)mRNA為模板合成目的基因的逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程;②表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程,該過(guò)程需要限制酶和DNA連接酶;③表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞。
(1)過(guò)程①是以mRNA為模板形成目的基因的過(guò)程,屬于逆轉(zhuǎn)錄,此過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化。
(2)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),需用限制酶對(duì)目的基因和質(zhì)粒進(jìn)行切割以形成相同的黏性末端。質(zhì)粒如果用限制酶Ⅱ來(lái)切割的話(huà),將會(huì)在質(zhì)粒在出現(xiàn)兩個(gè)切口且抗生素抗性基因全被破壞,故質(zhì)粒只能用限制酶Ⅰ切割(破壞四環(huán)素抗性基因而保留氨芐青霉素抗性基因,即將來(lái)形成的重組質(zhì)粒能在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基中生存而在含四環(huán)素的培養(yǎng)基中不能生存);目的基因兩端都出現(xiàn)黏性末端時(shí)才能和質(zhì)粒發(fā)生重組,故目的基因只有用限制酶Ⅱ切割時(shí),才會(huì)在兩端都出現(xiàn)黏性末端。黏性末端其實(shí)是被限制酶切開(kāi)的DNA兩條單鏈的切口,這個(gè)切口上帶有幾個(gè)伸出的核苷酸,它們之間正好通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)進(jìn)行連接。來(lái)源不同的DNA之所以能發(fā)生重新組合,主要原因是兩者的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)相同,都是雙螺旋結(jié)構(gòu),基本組成單位都是脫氧核苷酸等。
(3)如果受體細(xì)胞是細(xì)菌,常用CaCl2溶液處理細(xì)胞,以增大細(xì)胞壁的通透性,使細(xì)胞處于一種能吸收周?chē)h(huán)境中含有目的基因的重組質(zhì)粒的生理狀態(tài),即感受態(tài)。
(4)如果大腸桿菌在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基中能生存的話(huà),說(shuō)明該細(xì)菌已獲得抗該抗生素的能力,體內(nèi)已導(dǎo)入了該抗生素的基因(普通質(zhì);蛑亟M質(zhì)粒都含有該基因);圖a中能生存的菌落為抗氨芐青霉素的菌落,轉(zhuǎn)移到含四環(huán)素培養(yǎng)基的菌落不變,但有的菌落不能生存,說(shuō)明這些菌落抗氨芐青霉素而不抗四環(huán)素;那么這些大腸桿菌體內(nèi)導(dǎo)入的應(yīng)是重組質(zhì)粒,如果是普通質(zhì)粒的話(huà),應(yīng)該既抗氨芐青霉素又抗四環(huán)素,在圖a、b中都應(yīng)該存在。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植物在停止供水和恢復(fù)供水條件下,氣孔開(kāi)度(即氣孔開(kāi)放程度)與光合速率的變化如圖所示。
請(qǐng)回答:
(1)停止供水后,光合速率下降。這是由于水是______的原料,又是光合產(chǎn)物在植物體內(nèi)____的主要介質(zhì)。
(2)在溫度、光照相同的條件下,圖中A點(diǎn)與B點(diǎn)相比,光飽和點(diǎn)低的是___點(diǎn),其主要原因是_______________。
(3)停止供水一段時(shí)間后,葉片發(fā)黃,原因是__________。此時(shí)類(lèi)囊體結(jié)構(gòu)破壞,提供給碳反應(yīng)的_______減少。
(4)生產(chǎn)實(shí)踐中,可適時(shí)噴施植物激素中的_____,起到調(diào)節(jié)氣孔開(kāi)度的作用。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示雄果蠅細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA含量的變化。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1的CD段表示著絲點(diǎn)分裂
B. 若圖2表示有絲分裂,則圖2的AB段表示DNA復(fù)制
C. 若兩圖均表示有絲分裂,則兩圖的DE段一個(gè)細(xì)胞內(nèi)只含有2個(gè)染色體組
D. 若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1的BC段一個(gè)細(xì)胞中可能含有0或1條Y染色體
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面兩幅圖是制備單克隆抗體的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖1和圖2所示過(guò)程中,都必須用到的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)是____________________。用PCR技術(shù)擴(kuò)增無(wú)限增殖基因除需要原料、能量、模板外還需要___________和___________。
(2)圖1中②過(guò)程與植物原生質(zhì)體融合的不同之處是用__________________誘導(dǎo),圖2中B所示的細(xì)胞特點(diǎn)是___________。
(3)培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞時(shí)應(yīng)保證被培養(yǎng)的細(xì)胞處于___________的環(huán)境?贵w在抵抗外來(lái)病原體入侵方面具有十分重要的作用,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的___________功能。
(4)十九大提出“綠水青山就是金山銀山”,要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)不僅需要對(duì)破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行恢復(fù),還要考慮當(dāng)?shù)厝说慕?jīng)濟(jì)發(fā)展和生活需要,這主要遵循了生態(tài)工程的___________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)探索遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)沒(méi)有具體證明哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)
B.艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)思路上共同點(diǎn)是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi),研究各自的效應(yīng)
C.赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明DNA是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)
D.用35S和32P標(biāo)記同一噬菌體,可證明進(jìn)入大腸桿菌體內(nèi)的是噬菌體的DNA
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1和圖2是某興趣小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究 H2O2分解的條件而繪制的曲線(xiàn)圖,圖3表示該實(shí)驗(yàn)小組研究溫度影響麥芽糖酶活性的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)酶起催化作用的原理是__________。圖1和圖2所代表的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)的自變量依次為______________
(2)由圖1可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是過(guò)氧化氫酶具有的特性是____________ 。圖2酶促反應(yīng)中限制ab段和bc段02產(chǎn)生速率的主要因素分別是_____________
(3)該興趣小組還根據(jù)圖3做了關(guān)于溫度影響麥芽糖酶活性的實(shí)驗(yàn),探究經(jīng)過(guò)t4處理的酶,當(dāng)溫度降低到t3時(shí),其活性是否可以恢復(fù)到較高水平。關(guān)于變量的設(shè)置:取3支試管,編號(hào)為 A、B、C,各加入適宜濃度的該酶溶液1mL;A 和B作為對(duì)照組應(yīng)分別在溫度為__________的水浴裝置中保溫適宜時(shí)間,C作為實(shí)驗(yàn)組的處理為 ________
(4)麥芽糖酶可以催化麥芽糖水解為葡萄糖,但實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能用斐林試劑檢測(cè),原因是______________________
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)基因的敘述,錯(cuò)誤的是
A.以一定的次序排列在染色體上 B.能夠儲(chǔ)存遺傳信息
C.是4種堿基的隨機(jī)排列 D.在大多數(shù)生物中是一段DNA
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是兩種二倍體植物細(xì)胞(甲、乙)融合并培育新植株的過(guò)程,有關(guān)分析正確的是
A. 過(guò)程①需要將植物組織置于含纖維素酶和果膠酶的低滲溶液中
B. 過(guò)程2要用聚乙二醇等方法誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,主要依據(jù)細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性原理
C. 過(guò)程4、5、6需要根據(jù)生長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)程更換不同的培養(yǎng)基
D. 最終得到的植株相對(duì)于甲、乙而言發(fā)生了染色體數(shù)量變異,不具有可育性
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com