下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是(  )
A、綠色植物在黑暗條件下不合成有機(jī)物
B、葉肉細(xì)胞在有光或無(wú)光條件下均能產(chǎn)生CO2和消耗ATP
C、用纖維素酶處理后的植物細(xì)胞不發(fā)生滲透作用
D、松土能促進(jìn)根系吸收有機(jī)肥料,提高農(nóng)作物的產(chǎn)量
考點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用
專題:
分析:本題主要考查呼吸作用和光合作用的過(guò)程.
1、呼吸作用是指生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物,并且釋放出能量的總過(guò)程.有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.
2、光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過(guò)程.光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物.
解答: 解:A、綠色植物在黑暗條件下不能進(jìn)行暗反應(yīng),但能進(jìn)行翻譯等過(guò)程合成有機(jī)物,A錯(cuò)誤;
B、葉肉細(xì)胞在有光或無(wú)光條件下均能進(jìn)行細(xì)胞呼吸和其他生命活動(dòng),所以能產(chǎn)生CO2和消耗ATP,B正確;
C、用纖維素酶處理后的植物細(xì)胞能發(fā)生滲透作用,但不能發(fā)生質(zhì)壁分離,C錯(cuò)誤;
D、松土能促進(jìn)根系進(jìn)行有氧呼吸,促進(jìn)吸收無(wú)機(jī)鹽離子,提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查光合作用和呼吸作用相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理判斷的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于漿細(xì)胞的說(shuō)法正確的是( 。
A、二次免疫中,抗體是由記憶細(xì)胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)
B、一種漿細(xì)胞可以產(chǎn)生多種相應(yīng)的抗體
C、體液免疫中,漿細(xì)胞與被感染的細(xì)胞接觸使其裂解死亡
D、漿細(xì)胞的壽命比記憶細(xì)胞短但所含的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相對(duì)發(fā)達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用光學(xué)顯微鏡觀察裝片時(shí),下列操作正確的是( 。
A、先用高倍鏡,后用低倍鏡觀察
B、使用高倍鏡時(shí),用粗調(diào)節(jié)器調(diào)節(jié)
C、由10倍物鏡轉(zhuǎn)換為40倍物鏡要用凹面鏡、光圈放大
D、轉(zhuǎn)換物鏡可確定污物在裝片上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某蛋白質(zhì)部分片段的結(jié)構(gòu)圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

(1)寫出方框中化學(xué)結(jié)構(gòu)的名稱,①:
 
;④:
 
;⑦:
 

(2)該物質(zhì)為
 
肽化合物,由
 
種氨基酸組成.
(3)假設(shè)該蛋白質(zhì)的另一條多肽鏈,分子式為CxHyOpNqS,將它徹底水解后,只得到下列四種氨基酸(圖2),分析推算可知,水解的氨基酸個(gè)數(shù)為
 

(4)若該種蛋白質(zhì)為血紅蛋白,其功能是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究茉莉酸(植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑)對(duì)離體培養(yǎng)的成熟胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離的影響,將細(xì)胞分別移到不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天,結(jié)果如表.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
組別培養(yǎng)液中另添加的成分結(jié)果
NaCl茉莉 酸
+-部分細(xì)胞質(zhì)壁分離
++細(xì)胞正常,無(wú)質(zhì)壁分離
--細(xì)胞正常,無(wú)質(zhì)壁分離
注:“+”表示有添加,添加后NaCl濃度為100mmol?L-1,茉莉酸濃度為10-3mg?L-1;“-”表示無(wú)添加.
A、胡楊細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水和失水
B、質(zhì)壁分離的胡楊細(xì)胞液泡體積變小
C、實(shí)驗(yàn)所用成熟胡楊細(xì)胞細(xì)胞液濃度均大于NaCl濃度
D、茉莉酸對(duì)NaCl引起的胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離可能有抑制作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、哺乳動(dòng)物的細(xì)胞可以合成糖原,也可以合成乳糖
B、植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?/span>
C、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
D、線粒體普遍在于原核和真核細(xì)胞中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

畫概念圖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于有關(guān)物質(zhì)鑒定的顯色反應(yīng),哪一項(xiàng)是不正確的(  )
A、用班氏試劑處理葡萄糖顯紅黃色
B、用蘇丹Ⅲ處理脂肪顯橘黃色
C、用雙縮脲處理蛋白質(zhì)顯紫色
D、用碘處理果糖呈藍(lán)紫色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于利用細(xì)胞工程制備單克隆抗體的過(guò)程,敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、用聚乙二醇作誘導(dǎo)劑可以使免疫的B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合
B、制備單克隆抗體過(guò)程中,兩次篩選采用的方法相同
C、在選擇培養(yǎng)基上,未融合的親本細(xì)胞和融合的具有同種核的細(xì)胞都會(huì)死亡
D、培養(yǎng)B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞前需要用胰蛋白酶處理

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