A. | 氨基酸、葡萄糖和核苷酸分子均可通過核膜 | |
B. | 酶結(jié)構(gòu)的改變可導(dǎo)致其活性部分或全部喪失 | |
C. | 酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解成氨基酸 | |
D. | 二肽酶可以水解含有一個(gè)肽鍵的肽 |
分析 生物膜具有選擇透過性,需要要吸收的小分子物質(zhì)可以通過.因此,氨基酸、葡萄糖和核苷酸等小分子物質(zhì)均能以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞酵ㄟ^核膜.酶的作用機(jī)理是降低了化學(xué)反應(yīng)的活化能;酶作為生物催化劑受溫度、PH等因素的影響,酶所處的環(huán)境改變可能引起酶活性的變化;酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA,酶的結(jié)構(gòu)改變會影響其功能.
解答 解:A、氨基酸、葡萄糖和核苷酸等小分子有機(jī)物以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞酵ㄟ^核膜,A正確;
B、結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的,酶的結(jié)構(gòu)改變其活性會部分或全部喪失,B正確;
C、酶在化學(xué)反應(yīng)前后本身的性質(zhì)和數(shù)量不變,C錯(cuò)誤;
D、二肽酶可以催化二肽的水解,二肽是由二個(gè)氨基酸脫水縮合形成的,含有1個(gè)肽腱,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是酶的本質(zhì),作用機(jī)理和作用特點(diǎn),對于酶知識的掌握是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是胚胎干細(xì)胞分離途徑示意圖。下列說法正確的是
A.圖中A所示細(xì)胞將來能夠發(fā)育成胎膜和胎盤
B.胚胎干細(xì)胞的體積和細(xì)胞核都較小
C.胚胎干細(xì)胞可以增殖而不發(fā)生分化
D.利用胚胎干細(xì)胞培育的人造器官正在大規(guī)模應(yīng)用
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ①②③ | C. | ①② | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有的限制性核酸內(nèi)切酶只能識別同一種特定的核苷酸序列 | |
B. | 質(zhì)粒是基因工程中唯一的載體 | |
C. | 載體必須具備的條件之一是:具有一個(gè)或多個(gè)限制性核酸內(nèi)切酶切點(diǎn),以便與外源基因連接 | |
D. | DNA連接酶使黏性末端的堿基之間形成氫鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖溶液久置后,會被氧氣氧化而具備還原性 | |
B. | 蔗糖是一種還原性二糖 | |
C. | 在蔗糖溶液中的微生物的作用下,蔗糖水解生成了還原糖 | |
D. | 蔗糖被微生物氧化分解后生成還原糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非生物的物質(zhì)和能量 | B. | 生產(chǎn)者 | ||
C. | 消費(fèi)者 | D. | 分解者 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為人體免疫的部分過程,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.“某物質(zhì)”可能是淋巴因子
B.M細(xì)胞被同種抗原再次刺激時(shí),能增殖分化成E細(xì)胞
C.E細(xì)胞接觸被抗原入侵的靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解
D.人乳頭瘤病毒侵入人體后,也需要該免疫過程
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)植物及人體內(nèi)水的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 水在病變細(xì)胞中以結(jié)合水和自由水形式存在
B. 沙漠地區(qū)的仙人掌其體內(nèi)含量最多的化合物為水
C. 在胰島素的合成過程中伴隨著水的產(chǎn)生
D. 冬季,植物體內(nèi)自由水含量相對增高,以增強(qiáng)植物的抗寒能力
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