【題目】如圖1所示為某生物生活周期示意圖.請據(jù)圖回答:
(1)下列過程的細(xì)胞分裂方式分別是:A;C;E .
(2)B過程稱為;A、B過程的意義是 .
(3)(圖2)下面不屬于精子形成過程的是 .
【答案】
(1)減數(shù)分裂;有絲分裂;有絲分裂
(2)受精作用;維持了生物體前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定
(3)C
【解析】解:解:(1)由以上分析可知:A表示減數(shù)分裂形成配子;C表示受精卵的有絲分裂;E表示有絲分裂形成原始生殖細(xì)胞. (2)B為受精作用過程.減數(shù)分裂使成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細(xì)胞減少一半,而受精作用使染色體數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目.因此對于進(jìn)行有性生殖的生物體來說,減數(shù)分裂和受精作用對于維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定,對于遺傳和變異都很重要.(3)由分析可知,由于C細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)分裂不均等,因此該細(xì)胞表示次級卵母細(xì)胞,不屬于精子形成過程的細(xì)胞. 所以答案是:(1)減數(shù)分裂;有絲分裂;有絲分裂;(2)受精作用;維持了生物體前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定;(3)C
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解減數(shù)分裂的概念(減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物形成生殖細(xì)胞過程中所特有的細(xì)胞分裂方式.在減數(shù)分裂過程中,染色體只復(fù)制一次,而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次,新產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比體細(xì)胞減少一半),還要掌握受精作用的概念和過程(受精作用是精子和卵細(xì)胞相互識別、融合成為受精卵的過程;精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞,尾部留在外面,不久精子的細(xì)胞核就和卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合,使受精卵中染色體的數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目,其中有一半來自精子,另一半來自卵細(xì)胞)的相關(guān)知識才是答題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】酶的活性受多種因素的影響,下圖甲表示酶的抑制作用示意圖,圖乙表示受到X、Y兩種抑制劑作用后酶促反應(yīng)速率與酶濃度的關(guān)系(底物濃度及其它條件相同條件下測得),回答下列問題。
(1)酶的本質(zhì)是____________,其通過______________加速化學(xué)反應(yīng)。
(2)溫度和pH是通過影響____________來影響酶促反應(yīng)速率的;底物濃度和酶濃度是通過影響__________________影響酶促反應(yīng)速率的。
(3)結(jié)合兩圖信息可知:通過增加底物濃度的方法可以降低或解除___________(填“X”或“Y”)抑制劑對該酶的抑制作用,該抑制劑的作用機(jī)理與甲圖中___________(填“b”或“c”)模式相同。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在
①具有細(xì)胞壁 ②具有細(xì)胞膜 ③以DNA為遺傳物質(zhì) ④具有核膜 ⑤具有核糖體
A. ①④⑤
B. ②③④
C. ①②⑤
D. ②③⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),有關(guān)敘述不正確的是 ( )
A.不同物種的細(xì)胞中①的種類均不同
B.a物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散,b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動運(yùn)輸
C.若圖示為紅細(xì)胞的細(xì)胞膜,則a可代表O2b可代表葡萄糖
D.該圖不可以表示細(xì)胞內(nèi)的其他生物膜結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在熒光顯微鏡下觀察被標(biāo)記的某動物的睪丸細(xì)胞,等位基因A、a被分別標(biāo)記為紅、黃色,等位基因B、b被分別標(biāo)記為藍(lán)、綠色.①③細(xì)胞都處于染色體向兩極移動的時期.不考慮基因突變和交叉互換,下列有關(guān)推測合理的是( 。
A.①時期的細(xì)胞中向每一極移動都有紅、黃、藍(lán)、綠色熒光點(diǎn),各2個
B.③時期的細(xì)胞中向每一極移動都有紅、黃、藍(lán)、綠色熒光點(diǎn),各1個
C.②時期的初級精母細(xì)胞中都有紅、黃、藍(lán)、綠色熒光點(diǎn),各2個
D.圖中精細(xì)胞產(chǎn)生的原因是減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂過程異常
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為一個草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答下列問題:
(1)人類從草原生態(tài)系統(tǒng)中獲取能量,但草原存在超載放牧的現(xiàn)象,導(dǎo)致牧草的減少,后來采取了適當(dāng)?shù)谋Wo(hù)措施,該草原生態(tài)系統(tǒng)慢慢恢復(fù)原貌,這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上稱為 .
(2)E表示牧草一年固定的太陽能總量,E1、E2、E3分別表示流入牲畜、昆蟲、鼠的能量.由第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率(用圖中字母表示).為保護(hù)牧草,牧民開展了滅鼠運(yùn)動,在調(diào)查鼠的種群密度時應(yīng)采取何種調(diào)查方法? .
(3)在該生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)了一種抗逆基因,若將其用于培育優(yōu)良的作物新品種,則利用了其價值.
(4)有人認(rèn)為人吃牲畜、牲畜吃人的剩飯菜實(shí)現(xiàn)了人和豬之間的能量循環(huán),該觀點(diǎn)錯誤的原因是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲、乙表示水稻兩個品種,A、a和B、b表示分別位于兩對同源染色體上的兩對等位基因,①~⑦表示培育水稻新品種的過程,則下列說法錯誤的是( )
A.①→②過程簡便,但培育周期長
B.①和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期
C.③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)
D.③→⑥過程與⑦過程的育種原理相同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】小麥?zhǔn)且环N重要的糧食作物,改善小麥的遺傳性狀是科學(xué)工作者不斷努力的目標(biāo),下圖是遺傳育種的一些途徑。
(1)以矮稈易感。╠drr)和高稈抗。―DRR)小麥為親本進(jìn)行雜交,培育矮稈抗病小麥品種過程中,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2 , 其中矮稈抗病類型出現(xiàn)的比例是 , 選F2矮稈抗病類型連續(xù)自交、篩選,直至。
(2)如想在較短時間內(nèi)獲得上述新品種小麥,可選圖中(填字母)途徑所用的方法。其中的F環(huán)節(jié)是。
(3)小麥與玉米雜交,受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細(xì)胞分裂時全部丟失的現(xiàn)象,將種子中的胚取出進(jìn)行組織培養(yǎng),得到的是小麥植株。
(4)圖中的遺傳育種途徑,(填字母)所表示的方法具有典型的不定向性。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某自由交配的種群在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ時間段都經(jīng)歷多次繁殖過程,定期隨機(jī)抽取100個個體,測得基因型為AA、aa的個體數(shù)量變化曲線如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 在Ⅰ段內(nèi)A的基因頻率是40%
B. A基因突變?yōu)閍基因?qū)е禄蛐皖l率在Ⅱ段發(fā)生劇變
C. 在Ⅱ、Ⅲ段,AA個體比aa個體的適應(yīng)能力弱
D. Aa個體在Ⅰ、Ⅲ段數(shù)量均為40,說明種群沒有發(fā)生進(jìn)化
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