9.某致病細(xì)菌分泌的外毒紊,無(wú)色,細(xì)針狀結(jié)晶,對(duì)小鼠和人體有很強(qiáng)的毒性,可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等,以致死亡.該外毒素為環(huán)狀肽,結(jié)構(gòu)式如圖所示.

請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)該化合物是由5種氨基酸組成的,區(qū)別這些氨基酸的種類(lèi)是依靠其結(jié)構(gòu)中的R基.
(2)該環(huán)肽是經(jīng)脫水縮合反應(yīng)形成的,形成后比原來(lái)氨基酸的相對(duì)分子量總和減少126.
(3)A的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)為肽鍵.
(4)該毒素實(shí)際上比該環(huán)肽的結(jié)構(gòu)更復(fù)雜,主要表現(xiàn)在外毒素有復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu)而該環(huán)肽沒(méi)有.

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程;連接兩個(gè)氨基酸之間的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18.
3、分析題圖:圖示為某外毒素的結(jié)構(gòu)式,其中A表示肽鍵,是氨基酸脫水縮合形成的,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為-C0-NH-;B表示R基.

解答 解:(1)圖中共有7個(gè)肽鍵(-CO-NH-),且該多肽是環(huán)狀的,所以該多肽由7個(gè)氨基酸形成的,觀察發(fā)現(xiàn)這7個(gè)氨基酸中的各R基,有3個(gè)氨基酸的R基團(tuán)都是-CH3,其余4個(gè)氨基酸的R基團(tuán)都不相同,R基共有5種,所以該化合物是由5種氨基酸組成的,區(qū)別這些氨基酸的種類(lèi)是依靠其結(jié)構(gòu)中的R基.
(2)由以上(1)的分析,該環(huán)肽是由7個(gè)氨基酸經(jīng)脫水縮合反應(yīng)形成的,此過(guò)程中的脫水?dāng)?shù)=氨基數(shù)=7個(gè),所以該環(huán)肽形成后比原來(lái)氨基酸的相對(duì)分子量總和減少7×18=126.
(3)由以上分析知,題圖中的A是肽鍵.
(4)外毒素有復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu)而該環(huán)肽沒(méi)有,所以該毒素實(shí)際上比該環(huán)肽的結(jié)構(gòu)更復(fù)雜.
故答案為:
(1)5   R基  
(2)脫水縮合   126  
(3)肽鍵   
(4)外毒素有復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu)而該環(huán)肽沒(méi)有

點(diǎn)評(píng) 本題以外毒素為素材,結(jié)合外毒素的結(jié)構(gòu)式,考查蛋白質(zhì)合成--氨基酸脫水縮合的知識(shí),考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式及特點(diǎn)、明確掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程、能根據(jù)外毒素結(jié)構(gòu)式判斷其中氨基酸數(shù)目、種類(lèi)及肽鍵的數(shù)目是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為氨基酸和Na+進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖。下表選項(xiàng)中正確的是( )

選項(xiàng)
 

管腔中氨基酸上皮細(xì)胞
 

管腔中Na+上皮細(xì)胞
 

上皮細(xì)胞中氨基酸組織液
 

A
 

主動(dòng)運(yùn)輸
 

被動(dòng)運(yùn)輸
 

主動(dòng)運(yùn)輸
 

B
 

被動(dòng)運(yùn)輸
 

被動(dòng)運(yùn)輸
 

被動(dòng)運(yùn)輸
 

C
 

被動(dòng)運(yùn)輸
 

主動(dòng)運(yùn)輸
 

被動(dòng)運(yùn)輸
 

D
 

主動(dòng)運(yùn)輸
 

被動(dòng)運(yùn)輸
 

被動(dòng)運(yùn)輸
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

限制酶是一種核酸切割酶,可辨識(shí)并切割DNA分子上特定的核苷酸堿基序列。下圖為四種限制酶BamHⅠ,EcoRⅠ,HindⅢ以及BglⅡ的辨識(shí)序列。箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位,其中哪兩種限制酶所切割出來(lái)的DNA片段末端可以互補(bǔ)黏合?其正確的末端互補(bǔ)序列為何?

A.BamHⅠ和EcoRⅠ;末端互補(bǔ)序列—AATT—

B.BamHⅠ和HindⅢ;末端互補(bǔ)序列—GATC—

C.EcoRⅠ和HindⅢ;末端互補(bǔ)序列—AATT—

D.BamHⅠ和BglⅡ;末端互補(bǔ)序列—GATC—

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

已知Mn2+是許多酶的活化劑,它能激活硝酸還原酶,缺Mn2+植物無(wú)法利用硝酸鹽。這說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽離子

A. 對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要作用 B. 對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用

C. 對(duì)維持細(xì)胞的酸堿平衡有重要作用 D. 對(duì)維持細(xì)胞的正常形態(tài)有重要作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.某校在進(jìn)行遺傳病發(fā)病情況調(diào)查時(shí),發(fā)現(xiàn)本校高三年級(jí)有一位男生(如圖Ⅲ2)患一種單基因(用A或a表示)遺傳病,這種病有明顯的家族聚集現(xiàn)象(如圖).
(1)該遺傳病的致病基因位于常染色體上,屬于顯性遺傳。
(2)請(qǐng)寫(xiě)出該男生直系親屬的基因型.
父:AA或Aa     母:aa
祖父:Aa     祖母:Aa
(3)該男生的基因型與他姑姑患病女兒的基因型相同的概率是100%.預(yù)測(cè)將來(lái)該男生與表現(xiàn)型正常、但其父親為色盲的女性婚配,生一個(gè)只患一種病的男孩概率是$\frac{1}{4}$.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

A. 脂質(zhì)不參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) B. 蛋白質(zhì)是生物體主要的能源物質(zhì)

C. 核酸是生物體儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì) D. 糖類(lèi)不參與細(xì)胞識(shí)別和免疫調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)寫(xiě)出圖中動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的3個(gè)結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)細(xì)胞壁、葉綠體、液泡.
(2)如果將植物細(xì)胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中,細(xì)胞顯現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象,在這一過(guò)程中,細(xì)胞的吸水力變化趨勢(shì)是變大.
(3)若是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞,則沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是[7]葉綠體和[11]液泡.
(4)在細(xì)胞有絲分裂的分裂期,代謝異常活躍的細(xì)胞器有[5]高爾基體和[6]線粒體.
(5)有光的條件下,追蹤14C 標(biāo)記的CO2可在細(xì)胞器[7]葉綠體和[6]線粒體中
相繼發(fā)現(xiàn).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.胰島素作為一種信號(hào)分子,能作用于動(dòng)物細(xì)胞膜上的受體,進(jìn)而促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞.葡萄糖除作為能源物質(zhì)被氧化分解外,還可在某些細(xì)胞內(nèi)被合成糖原,在另外一些細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)橹荆?br />(1)胰島素分子作用的靶細(xì)胞為全身組織細(xì)胞,若某人由于某種原因,細(xì)胞表面的受體分子不能識(shí)別胰島素分子,此人會(huì)患。
(2)葡萄糖在細(xì)胞中合成糖原肝臟細(xì)胞、肌肉細(xì)胞(寫(xiě)出兩種)
(3)為驗(yàn)證胰島素能促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入動(dòng)物細(xì)胞,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)步驟,并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論.(動(dòng)物細(xì)胞的密度比培養(yǎng)液大,離心后會(huì)沉淀)
材料用具:已滅菌且含14C標(biāo)記的葡萄糖的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、小白鼠的胚胎、剪刀、胰蛋白酶、已滅菌的培養(yǎng)瓶、檢測(cè)放射性同位素的儀器、離心機(jī)、溶解在生理鹽水的適宜濃度胰島素溶液、生理鹽水、恒溫箱
實(shí)驗(yàn)步驟:①取兩個(gè)已滅菌的培養(yǎng)瓶,編號(hào)為A、B,分別加入等量的已滅菌且含14C標(biāo)記,A作為實(shí)驗(yàn)組,B作為對(duì)照組.
②將小白鼠的胚胎用剪刀剪碎,然后用胰蛋白酶處理.將處理過(guò)的細(xì)胞分成兩等份,分別加入到A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶中待用.
③A中加入一定量溶解在生理鹽水的適宜濃度胰島素溶液,B中加入等量的生理鹽水.
④將A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶振蕩搖勻后,同時(shí)放入恒溫箱中培養(yǎng)相同的時(shí)間.
⑤取出A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶,用離心裝置分別離心,收集上清液,然后用檢測(cè)放射性同位素的儀器檢測(cè)上清液中的放射性強(qiáng)度.
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:A瓶上清液放射性較弱;B瓶上清液放射性較強(qiáng).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖表示某家系中該遺傳病的發(fā)病情況,下列敘述正確的是(  )
A.該遺傳病屬于伴X染色體顯性遺傳
B.2與一個(gè)正常女孩結(jié)婚,生出一個(gè)正常男孩的概率是$\frac{1}{6}$
C.3和Ⅱ4再生一個(gè)孩子,建議生女孩
D.無(wú)法判斷Ⅰ1的基因型

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案