如圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生產(chǎn)者，Q1為初級(jí)消費(fèi)者，Q2為次級(jí)消費(fèi)者．現(xiàn)對(duì)圖中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量進(jìn)行分類剖析，其中分析不正確的是（ ）

（注：圖乙中a、a1、a2表示上一年留下來(lái)的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量）

A．b+c+d+e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

B．c1表示初級(jí)消費(fèi)者流入次級(jí)消費(fèi)者的能量

C．b和d之一可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量

D．初級(jí)消費(fèi)者產(chǎn)生的糞便中所含的能量是包含在其所同化的能量中的

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省六安市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因A，它可以突變?yōu)閍1，也可以突變?yōu)閍2，a3…一系列等位基因，如圖不能說(shuō)明的是（ ）

A．基因突變是不定向的

B．等位基因的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果

C．正�；虻某霈F(xiàn)是基因突變的結(jié)果

D．這些基因的轉(zhuǎn)化遵循自由組合定律

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省、廬江二中高二上第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖．

（1）內(nèi)環(huán)境中各成分之間的關(guān)系可表示為 ．（用字母與箭頭表示）

（2）某人喝入大量的食醋后，是否會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降？ ．原因是圖中 （填字母）內(nèi)存在著 等離子．

（3）某人皮膚燙傷后，出現(xiàn)了水泡，該水泡內(nèi)的液體主要是 ．

（4）A液與B液相比，A液中不含 ．

（5）概括地說(shuō)，由A、B、C液組成的 本質(zhì)上是一種鹽溶液，類似于海水．這在一定程度上反映了生命起源于 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省、廬江二中高二上第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖反映了種群密度變化與環(huán)境因素的關(guān)系，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．若環(huán)境條件穩(wěn)定，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，則足以使一種生物被競(jìng)爭(zhēng)排除或食物條件、生活空間發(fā)生變化

B．若環(huán)境條件頻繁變化，則常常不出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)排除現(xiàn)象

C．海洋和湖泊中浮游植物種類繁多，這是因?yàn)檫@些水體的環(huán)境因素較為穩(wěn)定

D．自然群落中的競(jìng)爭(zhēng)排除現(xiàn)象是有限的，這是因?yàn)樽匀画h(huán)境總是不斷變化的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省、廬江二中高二上第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

曲線圖上P點(diǎn)代表植物幼苗橫置時(shí)莖生長(zhǎng)部位的近地側(cè)，能正確表示生長(zhǎng)素濃度與植物生長(zhǎng)關(guān)系的是（ ）

A． B．

C． D．

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江蘇揚(yáng)州高三學(xué)業(yè)水平測(cè)試（必修）模擬試卷（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是

A．每種動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處于一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B．在生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物體型越大

C．自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分

D．在食物鏈和食物網(wǎng)中含有生態(tài)系統(tǒng)的所有生物成分

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同步練習(xí)冊(cè)答案