17.如圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程,圖中a、b為光合作用的原料,①~④表示相關(guān)過程,據(jù)圖回答:
(1)圖中①③過程進(jìn)行的場所分別是類囊體薄膜,葉綠體基質(zhì).
(2)光合作用過程中[H]來源于①過程中水的光解,用于③過程中三碳化合物的還原.
(3)有氧呼吸過程第一階段的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),產(chǎn)物除了[H]、ATP外,還有丙酮酸.①過程產(chǎn)生的O2用于相鄰細(xì)胞的②過程,至少經(jīng)過6層膜結(jié)構(gòu).
(4)將該植物從CO2濃度為0.03%環(huán)境轉(zhuǎn)移到濃度為1%的環(huán)境中,葉綠體中[H]含量將降低.
(5)寫出③消耗ATP的反應(yīng)式ATP$\stackrel{酶}{→}$ADP+Pi+能量.

分析 本題主要考查光合作用和呼吸作用的聯(lián)系及相關(guān)知識.
1、光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過程.
2、呼吸作用是指生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物,并且釋放出能量的總過程.
3、在光照條件下,植物既能光合作用又能呼吸作用.光合作用為呼吸作用提供氧氣和有機(jī)物,呼吸作用為光合作用提供水和二氧化碳,二者是相互影響,相互作用的.在黑暗條件下,植物只能進(jìn)行呼吸作用.
據(jù)圖分析:a是H2O,b是CO2,①是光合作用的光反應(yīng)階段,②是有氧呼吸的第三階段,③是光合作用的暗反應(yīng)階段,④是有氧呼吸的第一和第二階段.

解答 解:(1)光合作用的光反應(yīng)階段場所是葉綠體類囊體薄膜,光合作用的暗反應(yīng)階段場所是葉綠體基質(zhì).
(2)光合作用過程中[H]來源于①過程中水的光解,用于③過程中C3的還原(或碳的還原).
(3)有氧呼吸過程第一階段的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),產(chǎn)物除了[H]、ATP外,還有丙酮酸.①過程產(chǎn)生的O2用于相鄰細(xì)胞的②過程,至少經(jīng)過6層膜結(jié)構(gòu),葉綠體兩層膜,細(xì)胞膜一層,相鄰細(xì)胞膜一層,線粒體兩層膜.
(4)若將該植物從CO2濃度為0.03%環(huán)境轉(zhuǎn)移到CO2濃度為1%的環(huán)境中,即CO2濃度升高,C3升高,還原C3的[H]被大量利用,葉綠體中[H]含量下降.
(5)③過程消耗ATP的反應(yīng)式:ATP$\stackrel{酶}{→}$ADP+Pi+能量.
故答案為:
(1)類囊體薄膜   葉綠體基質(zhì)
(2)水的光解     三碳化合物的還原
(3)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)   丙酮酸   6
(4)降低
(5)ATP$\stackrel{酶}{→}$ADP+Pi+能量

點(diǎn)評 本題以圖形為載體,考查了學(xué)生識圖、析圖能力,運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力.細(xì)胞呼吸和光合作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解.影響光合作用的因素主要有:光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度和溫度.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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10.為了減小某一種害蟲對農(nóng)作物的危害而引入了專門捕食這種害蟲的蜘蛛.如圖所示引入蜘蛛后對這兩個(gè)種群數(shù)量變化的調(diào)查結(jié)果,下列對該圖的解釋中,正確的是( 。
A.由圖中曲線可知,蜘蛛和害蟲之間為競爭關(guān)系
B.在A期間,若使用殺蟲劑殺滅害蟲,蜘蛛的數(shù)量將會增加得更快
C.在B期間,蜘蛛數(shù)量減少的主要原因是食物不足
D.在C期間,兩個(gè)種群之間沒有相互作用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.某研究者用非洲爪蟾性腺為材料進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn).請回答下列問題:

(1)對非洲爪蟾的精巢切片進(jìn)行顯微觀察,繪制了如圖1所示示意圖.
圖1中甲、乙、丙、丁細(xì)胞含有同源染色體的有甲、丙、;稱為初級精母細(xì)胞的有甲、。〖(xì)胞中染色體的互換區(qū)段內(nèi)同一位點(diǎn)上的基因不一定相同(填“相同”“不相同”或“不一定相同”).
(2)卵細(xì)胞的形成過程中,能(填“能”或“不能”)出現(xiàn)乙細(xì)胞圖象.
(3)該研究者進(jìn)行了一系列“誘導(dǎo)早期卵母細(xì)胞成熟的物質(zhì)”實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖2所示:
由實(shí)驗(yàn)一可得出推論:成熟卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)含有可以誘導(dǎo)卵母細(xì)胞成熟的物質(zhì).
由實(shí)驗(yàn)二可得出推論:這種誘導(dǎo)早期卵母細(xì)胞成熟的“促成熟因子”的化學(xué)成分是蛋白質(zhì);孕酮在實(shí)驗(yàn)二中的作用是誘導(dǎo)早期卵母細(xì)胞合成“促成熟因子”.

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5.美國和以色列的三位科學(xué)家因在核糖體結(jié)構(gòu)和功能的研究中做出巨大貢獻(xiàn),而獲得諾貝爾獎(jiǎng).如圖為核糖體立體結(jié)構(gòu)模式圖.分析下列有關(guān)敘述不正確的是(  )
A.在光學(xué)顯微鏡下可觀察到原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中都有核糖體分布
B.核糖體不是蛔蟲細(xì)胞和綠藻細(xì)胞中唯一共有的無膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
C.發(fā)菜的核糖體不可能附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
D.核糖體是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”

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12.糖尿病病人常常通過注射某種激素來進(jìn)行輔助治療,這種激素是( 。
A.性激素B.胰島素C.生長激素D.甲狀腺激素

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2.在減數(shù)第一次分裂過程中,不會出現(xiàn)(  )
A.同源染色體的聯(lián)會B.同源染色體的分離
C.著絲點(diǎn)分裂D.DNA的復(fù)制

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9.為了觀察植物細(xì)胞的有絲分裂,某同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
材料用具:洋蔥;剪子,鑷子,滴管,載玻片,蓋玻片,顯微鏡,玻璃皿;質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸,體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精,質(zhì)量濃度為0.01g/mL的龍膽紫溶液等.
方法步驟:步驟一、洋蔥根尖的培養(yǎng)
步驟二、裝片的制作:解離→漂洗→染色→制片
步驟三、洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的觀察:低倍鏡觀察→高倍鏡觀察
請回答下列問題:
(1)洋蔥根尖培養(yǎng)好后,剪取根尖2~3mm制作裝片.
(2)裝片制作過程中,實(shí)驗(yàn)材料按要求染色后細(xì)胞中被著色的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、染色體(質(zhì)).
(3)用低倍鏡觀察觀察臨時(shí)裝片,要求先找到根尖分生區(qū).那么,根尖分生區(qū)細(xì)胞在低倍鏡下的形態(tài)特點(diǎn)是呈正方形,排列緊密.
(4)觀察時(shí),調(diào)節(jié)顯微鏡的放大倍數(shù),使自己能夠在視野里同時(shí)看到約50個(gè)細(xì)胞,仔細(xì)統(tǒng)計(jì)視野中處于各時(shí)期的細(xì)胞數(shù),記錄在如下記錄表“樣本1”中.把視野移動(dòng)到分生區(qū)一個(gè)新的區(qū)域再統(tǒng)計(jì),然后記錄在記錄表“樣本2”中.處理表中數(shù)據(jù)求出X值.
細(xì)胞周期樣本1樣本2總數(shù)X值(每一時(shí)期的細(xì)胞數(shù)/計(jì)數(shù)細(xì)胞的總數(shù))
間期a


前期b
中期c
后期d
末期e
計(jì)數(shù)細(xì)胞的總數(shù)
①在觀察結(jié)果中,處于間期的細(xì)胞最多,原因是在一個(gè)細(xì)胞周期中間期經(jīng)歷的時(shí)間最長(或間期經(jīng)歷的時(shí)間最長).
②已知洋蔥根尖細(xì)胞一個(gè)細(xì)胞周期大約需要12h,那么間期經(jīng)歷的時(shí)間大約是12ah.
③一節(jié)實(shí)驗(yàn)課后,若要求得洋蔥根尖細(xì)胞周期中間期經(jīng)歷的更加準(zhǔn)確時(shí)間值,需要統(tǒng)計(jì)全班的結(jié)果,求間期細(xì)胞數(shù)目的平均值.

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6.下列圍繞蛋白質(zhì)工程的敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A.蛋白質(zhì)工程能定向改造蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu),使之更加符合人類的需要
B.蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作,定向改變分子的結(jié)構(gòu)
C.蛋白質(zhì)工程能生產(chǎn)出自然界中不曾存在的新型蛋白質(zhì)分子
D.蛋白質(zhì)工程的操作起點(diǎn)是從預(yù)期蛋白質(zhì)功能出發(fā),設(shè)計(jì)出相應(yīng)的基因,并借助基因工程實(shí)現(xiàn)

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科目:高中生物 來源:2014-2015湖北省武漢市高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

在農(nóng)業(yè)用地中發(fā)現(xiàn)一種廣泛使用的除草劑(含氮有機(jī)化合物)在土壤中不易降解,長期使用可污染土壤。為修復(fù)被該除草劑污染的土壤,可按下面程序選育能降解該除草劑的細(xì)菌(已知該除草劑在水中溶解度一定,該除草劑的培養(yǎng)基不透明)。

(1)制備土壤浸出液時(shí),為避免菌體濃度過高,需將浸出液進(jìn)行________處理。

(2)要從________的土壤中分離目的菌,上述培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基的特點(diǎn)是:________體培養(yǎng)基且以________。若需要調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH,應(yīng)該在各種成分都溶化后且分裝________(填“前”或“后”)進(jìn)行。對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,常采用的方法是________。

(3)若對活菌進(jìn)行計(jì)數(shù),常用的接種方法為_____________。

(4)培養(yǎng)后發(fā)現(xiàn),只有很少菌落出現(xiàn),大部分細(xì)菌在此培養(yǎng)基上不能生長的主要原因是________________或有氧條件抑制了這些細(xì)菌的生長。

(5) 為了計(jì)數(shù)微生物的數(shù)量,一位同學(xué)在4個(gè)平板培養(yǎng)基上分別接種稀釋倍數(shù)為106的土壤樣液0.1mL,培養(yǎng)后菌落數(shù)分別為155、160、176、149個(gè),則每毫升原土壤樣液中上述微生物數(shù)量為___________。

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