3.如圖是人體某局部組織的模式圖,箭頭表示物質(zhì)交換方向,A、B、C表示結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示液體.請據(jù)圖分析回答:
(1)a、b、c、d中不屬于內(nèi)環(huán)境組成的是a;請以字母和箭頭圖示a~d之間的物質(zhì)交換:
(2)a、b、c、d之間既彼此分離,又相互聯(lián)系,a與b之間隔以細(xì)胞膜,b的去向有細(xì)胞內(nèi)液、血漿和淋巴.
(3)圖a、b、c、d中O2濃度最高、最低的分別是d、a.b與d在成分上最主要的差別是d含有較多的蛋白質(zhì),而b中蛋白質(zhì)含量很少.
(4)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.

分析 1、圖中為人體局部組織的模式圖,A為毛細(xì)血管,B為毛細(xì)淋巴管,C為組織細(xì)胞,a為細(xì)胞內(nèi)液,b為組織液,c為淋巴,d為血漿.
2、氧氣和二氧化碳的運(yùn)輸方式都是自由擴(kuò)散,所以組織細(xì)胞內(nèi)的二氧化碳的濃度最高,而氧氣的濃度最低,所以a~d中,a細(xì)胞內(nèi)液處O2濃度最低,而CO2濃度最高.
3、人體內(nèi)環(huán)境主要由血漿、組織液和淋巴組成,這三者之間的關(guān)系為:

解答 解:(1)a為細(xì)胞內(nèi)液,b為組織液,c為淋巴,d為血漿,a不屬于內(nèi)環(huán)境組成的是細(xì)胞內(nèi)液.組織液和血漿及細(xì)胞內(nèi)液中可以相互滲透,而淋巴只能來自于組織液,回到血漿,為單向循環(huán).
(2)a~d之間既彼此分離,又相互聯(lián)系,a細(xì)胞內(nèi)液和b組織液之間隔以細(xì)胞膜,b組織液可以轉(zhuǎn)化為細(xì)胞內(nèi)液、血漿和淋巴.
(3)氧氣是由血漿運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞內(nèi)的線粒體中,因此O2濃度最高、最低的分別是血漿和細(xì)胞內(nèi)液.血漿、組織液、淋巴在組成方面最主要的差別是血漿中含有較多的蛋白質(zhì),而組織液和淋巴蛋白質(zhì)含量很少.
(4)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.
故答案為:
(1)a

(2)細(xì)胞膜         細(xì)胞內(nèi)液、血漿和淋巴(或a、d、c)
(3)d、ad含有較多的蛋白質(zhì),而b中蛋白質(zhì)含量很少
(4)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞內(nèi)環(huán)境組成,意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016湖南師大附中高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在家鼠中短尾鼠(T)對正常鼠(t)為顯性!欢涛彩笈c一只正常鼠交配,后代中正常尾與短尾比例相同;而短尾與短尾交配,子代中有一類型死亡,能存活的短尾與正常尾之比為2:1.則不能存活的類型的基因型可能是

A.TT B.Tt C.tt D.TT或Tt

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016河北武邑中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下是受精過程的部分階段,排列順序正確的是( )

①第一次卵裂開始 ②釋放第二極體 ③頂體反應(yīng) ④穿越透明帶 ⑤雌、雄原核的形成 ⑥核膜消失,雌、雄原核融合

A.①②③④⑤⑥ B.③②④⑤⑥①

C.③④②①⑤⑥ D.③④②⑤⑥①

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列哪項(xiàng)不是植物細(xì)胞發(fā)生滲透作用的原因( 。
A.外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度
B.外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度
C.原生質(zhì)層相當(dāng)于一種半透膜
D.原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖A與圖B分別表示兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.回答下列各題:([]填標(biāo)號(hào),橫線填名稱)
(1)表示植物細(xì)胞的是B圖,判斷的主要依據(jù)是有能夠合成C6H12O6的細(xì)胞器[4]葉綠體和以纖維素為主要成分構(gòu)成的[][2]細(xì)胞壁.
(2)活細(xì)胞中的[9]線粒體能夠被健那綠染液染成藍(lán)綠色.
(3)性激素合成的“車間”是[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(4)核仁與某種RNA的形成和細(xì)胞器[11]核糖體的形成有關(guān).
(5)細(xì)胞中的細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜等生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,稱為生物膜系統(tǒng).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.果蠅是常用的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料,其體色有黃身(H)、灰身(h)之分,翅形有長翅(V)、殘翅(v)之分.現(xiàn)用兩種純合果蠅雜交,F(xiàn)2出現(xiàn)4種類型且比例為5:3:3:1,已知果蠅的一種卵細(xì)胞不具有受精能力.回答下列問題:
(1)不具有受精能力的卵細(xì)胞的基因組成是HV.F2黃身長翅果蠅中雜合子的比例為100%.
(2)若讓F2灰身長翅果蠅自由交配,則子代的表現(xiàn)型及比例為灰身長翹:灰身殘翅=8:1.
(3)如果通過測交來驗(yàn)證上述不能完成受精作用的卵細(xì)胞的基因型,則應(yīng)選擇父、母本的基因型分別為hhvv、HhVv,其后代表現(xiàn)型及比例為黃身殘翅:灰身長翅:灰身殘翅=1:1:1.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.萌發(fā)的禾谷類種子中淀粉酶活性較強(qiáng),主要有α淀粉酶和β淀粉酶.α淀粉酶不耐酸、較耐熱,在pH為3.6以下時(shí)迅速失活,而β淀粉酶不耐熱,在70℃條件下15min后失活.
實(shí)驗(yàn)材料:萌發(fā)3天的小麥種子(芽長約1cm).
主要試劑及儀器:麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
步驟一:制作麥芽糖梯度液.取7支干凈的具塞刻度試管,編號(hào),按下表所示加入試劑,再將試管置于60℃水浴中加熱2min,取出后按試管號(hào)順序排列.
試劑麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液(mL)蒸餾水(mL)斐林試劑
(mL)
試管號(hào)102.02.0
20.21.82.0
30.61.42.0
41.01.02.0
51.4X2.0
61.6Y2.0
72.0Z2.0
步驟二:利用萌發(fā)3天的小麥種子制備淀粉酶溶液.
步驟三:將裝有淀粉酶溶液的試管置于70℃水浴中15min,取出后迅速冷卻.
步驟四:另取四支試管,編號(hào)A、B、C、D,向A、B試管中各加5mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的淀粉溶液,向C、D試管中分別加入2mL已經(jīng)處理的酶溶液(忽略其中含有的少量麥芽糖)和蒸餾水,將四支試管置于40℃恒溫水浴中保溫10min,然后將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中,搖勻后繼續(xù)在40℃恒溫水浴中保溫10min.
步驟五:取A、B試管中反應(yīng)溶液各2mL分別加入到E、F試管中,然后向E、F試管中分別加入2mL斐林試劑,60℃水浴加熱2min后,觀察顏色變化.
結(jié)果分析:將E試管中的顏色與步驟一中獲得的麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液進(jìn)行比較,獲得該試管中麥芽糖的濃度,并計(jì)算出α淀粉酶催化效率.請回答下列有關(guān)問題.
(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是測定小麥種子中α淀粉酶催化效率.
(2)步驟一的5~7號(hào)試管中加入蒸餾水的量(X、Y、Z)分別是0.6、0.4、0 (單位:mL).
(3)實(shí)驗(yàn)中B試管所起的具體作用是檢測實(shí)驗(yàn)使用的淀粉溶液中是否存在還原糖.
(4)請補(bǔ)全步驟五的做法.
(5)若要測定另一種淀粉酶的活性,則需在步驟三進(jìn)行改變.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)人體無氧呼吸的敘述,其中正確的是( 。
A.無氧呼吸過程中,產(chǎn)生的[H]不斷被用于丙酮酸轉(zhuǎn)化為乳酸
B.無氧呼吸過程中,丙酮酸中的能量有少量轉(zhuǎn)移到ATP中
C.無氧呼吸過程中,產(chǎn)生的二氧化碳可用溴麝香草酚藍(lán)溶液檢驗(yàn)
D.無氧呼吸過程中,葡萄糖中的能量主要以熱能形式散失

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.一個(gè)DNA分子經(jīng)過3次復(fù)制,最后形成的DNA分子數(shù)是(  )
A.4個(gè)B.8個(gè)C.16個(gè)D.32個(gè)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案