【題目】生態(tài)學(xué)家對(duì)某棄耕荒地三個(gè)不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)數(shù)值進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,結(jié)果如下表(單位:略)

營(yíng)養(yǎng)級(jí)

同化能量

未被利用能量

分解者分解量

呼吸釋放量

A

471.8

293

12.5

96.3

B

12.6

5

微量

7.5

C

70

36.5

2.1

18.8

1)由表可知能量流動(dòng)的特點(diǎn)是_______________________。

2)據(jù)表分析第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為________。該荒地的群落演替類(lèi)型為_________________。

3)調(diào)查A中某生物的種群密度常用的方法是__________________,該方法的抽樣原則是____________________

4)生產(chǎn)者的綠色吸引消費(fèi)者前來(lái)捕食,這屬于哪種類(lèi)型的信息傳遞:________________;體現(xiàn)了信息傳遞的_______________________________作用。

5)若棄耕荒地所在生態(tài)系統(tǒng)有如下食物網(wǎng):,回答如下問(wèn)題:該食物網(wǎng)共有_________條食物鏈,其中,貓頭鷹處在第__________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

【答案】單向流動(dòng),逐級(jí)遞減 18% 次生演替 樣方法 隨機(jī)取樣 物理信息 調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 6 三、四、五

【解析】

本題主要考查種群的特征、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)及信息傳遞。要求學(xué)生熟知生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn),及信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。據(jù)表表中生物構(gòu)成一條食物鏈ABC。各營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量的去向主要有呼吸作用散失,流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí),流向分解者,未被利用.能量傳遞效率是指下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化能與上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化能之比。

1)由表可知能量流動(dòng)的特點(diǎn)是:?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng),逐級(jí)遞減,其原因是下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)不能獲得上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)呼吸作用消耗、未被利用和流入分解者的能量。

2)據(jù)表分析第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為12.6÷70×100%=18%,發(fā)生在棄耕農(nóng)田的群落演替是次生演替。

3)一般采用樣方法調(diào)查A的種群密度,一定要做到隨機(jī)取樣。

4)生產(chǎn)者的綠色吸引消費(fèi)者前來(lái)捕食,屬于物理信息,可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

5)由圖可知,該食物網(wǎng)中共有6條食物鏈,貓頭鷹有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),分別為三、四、五。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生長(zhǎng)素(IAA)主要是促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng);細(xì)胞壁的彈性非常小,影響細(xì)胞的有效伸長(zhǎng)。因此,對(duì)生長(zhǎng)素的作用原理的研究引起了科學(xué)家的關(guān)注。下圖為科學(xué)家揭示的生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)細(xì)胞伸長(zhǎng)作用的原理。

⑴燕麥胚芽鞘產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位是___________,作用部位是____________。

⑵當(dāng)單側(cè)光作用于燕麥胚芽鞘尖端,生長(zhǎng)素的分布情況是___________________,植物表現(xiàn)出的現(xiàn)象叫______________。該現(xiàn)象能否說(shuō)明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性___________(能、不能)。

⑶由圖可知,生長(zhǎng)素與_____________________結(jié)合,進(jìn)而促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成,其相關(guān)過(guò)程包括_____________(填標(biāo)號(hào))。

⑷據(jù)圖分析,H+由過(guò)程③跨膜出細(xì)胞,進(jìn)入了細(xì)胞壁的部位,這種跨膜方式是________。

⑸生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),據(jù)圖

①細(xì)胞壁發(fā)生酥軟從而使植物細(xì)胞原生質(zhì)體積的增大成為可能。由圖分析,細(xì)胞壁發(fā)生酥軟的原因是_____________________________________________

_________________________________________,使細(xì)胞吸水,可以促進(jìn)液泡體積增大。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞生命歷程的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 高度分化的細(xì)胞具有全能性

B. 衰老的細(xì)胞代謝速率下降

C. 細(xì)胞凋亡不利于機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)

D. 癌變的細(xì)胞膜上糖蛋白減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為碳循環(huán)的部分示意圖,相關(guān)說(shuō)法正確的是( )。

A. 碳循環(huán)是指CO2在生物圈中的循環(huán)過(guò)程

B. 伴隨甲過(guò)程的進(jìn)行,能量輸入到生物群落中

C. 乙過(guò)程只代表生物的呼吸作用

D. 能完成該循環(huán)的生物一定含有葉綠體和線(xiàn)粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與菠菜葉肉細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是酵母菌______________________________;

與藍(lán)藻細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是酵母菌______________________________________。

2)圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有________(填序號(hào)),④的功能是_________________________________。

3)酵母菌細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是______________,圖中不能直接分解葡萄糖但能釋放CO2的結(jié)構(gòu)是________(填序號(hào))。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有一對(duì)氫鍵連接的脫氧核苷酸,已查明它的結(jié)構(gòu)中有一個(gè)腺嘌呤,則它的其他組成成分是

A. 兩個(gè)磷酸、兩個(gè)脫氧核糖和一個(gè)胞嘧啶

B. 兩個(gè)磷酸、兩個(gè)脫氧核糖和一個(gè)胸腺嘧啶

C. 三個(gè)磷酸、三個(gè)脫氧核糖和一個(gè)胸腺嘧啶

D. 三個(gè)磷酸、兩個(gè)脫氧核糖和一個(gè)胸腺嘧啶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】DNA分子的一條脫氧核苷酸鏈中,相鄰的堿基AT之間的連接結(jié)構(gòu)是(

A. 氫鍵B. —磷酸—脫氧核糖—磷酸

C. 肽鍵D. —脫氧核糖—磷酸—脫氧核糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究干旱脅迫對(duì)文心蘭生長(zhǎng)及光合特性的影響,研究人員在正常澆水和重干旱條件下栽培文心蘭,并對(duì)其相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行測(cè)定(檢測(cè)期間細(xì)胞呼吸強(qiáng)度沒(méi)有明顯改變),得到下表所示的結(jié)果;卮鹣铝袉(wèn)題:

1)葉綠體中光合色素的功能是______________________CO2參與光合作用的______階段。

2)文心蘭為適應(yīng)重干旱環(huán)境,光合產(chǎn)物的分配量發(fā)生的變化是________________________。

3)結(jié)合表中數(shù)據(jù),從影響光合作用的內(nèi)因分析,重干旱條件下文心蘭凈光合速率下降的主要原因是________________________________________________________

4)研究人員認(rèn)為,重干旱條件下文心蘭凈光合速率下降不是氣孔導(dǎo)度下降引起的,理由是__________________________________________。

5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明,文心蘭的生長(zhǎng)需要充足的________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)某組織細(xì)胞的細(xì)胞呼吸過(guò)程和ATP-ADP循環(huán)示意圖的敘述,正確的是

A. 厭氧呼吸各階段釋放的能量都可用來(lái)合成ATP

B. 蛋白質(zhì)的合成過(guò)程需要反應(yīng)①供能

C. 需氧呼吸過(guò)程中氧氣的消耗伴隨反應(yīng)②的發(fā)生

D. 能量2可用于乳酸在人體肝臟再生成葡萄糖

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同步練習(xí)冊(cè)答案