9．圖是兩種高等生物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖分析回答：
（1）將圖B所示細胞浸在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，一段時間后出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象，其主要原因是由于細胞液濃度小于外界溶液濃度，從而使細胞通過滲透作用失水．
（2）用含18O標(biāo)記的丙氨酸的培養(yǎng)液體外培養(yǎng)圖A所示細胞，若該細胞可形成一種含有18O的分泌蛋白，則標(biāo)記將首先出現(xiàn)在③ （填序號）細胞器上，此細胞器的功能是蛋白質(zhì)的合成場所．
（3）圖中含DNA的細胞器有⑥⑩（填序號）；若B代表紫色洋蔥鱗片葉細胞，則圖中不應(yīng)該有的細胞結(jié)構(gòu)是⑩（填序號）．

分析 分析圖形：A表示動物細胞，B表示高等植物細胞；①表示中心體，②表示細胞質(zhì)基質(zhì)，③表示核糖體，④表示細胞核，⑤表示細胞膜，⑥表示線粒體，⑦表示高爾基體，⑧表示細胞壁，⑨表示液泡，⑩表示葉綠體．

解答 解：（1）將圖B所示細胞浸在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，由于細胞液濃度小于外界溶液濃度，一段時間后細胞滲透失水而出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象．
（2）氨基酸是合成蛋白質(zhì)的原料，而蛋白質(zhì)的合成場所是③核糖體．
（3）圖中含DNA的細胞器有⑥線粒體和⑩葉綠體；紫色洋蔥鱗片葉細胞不含⑩葉綠體．
故答案為：
（1）細胞液濃度小于外界溶液濃度      失水
（2）③蛋白質(zhì)的合成場所      
（3）⑥⑩；⑩

點評 本題結(jié)合圖解，考查細胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識記細胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱；識記細胞中各種細胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．若“M→N”表示由條件M必會推得N，則這種關(guān)系可表示為（　�。�
A．M表示兩對等位基因，N表示遵循自由組合定律
B．M表示基因頻率的改變，N表示新物種的形成
C．M表示基因突變，N表示性狀的改變
D．M表示伴X隱性遺傳中母親患病，N表示兒子一定患病

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．圖表示真核細胞中遺傳信息的傳遞過程，下列說法不正確的是（　�。�
A．圖中a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動方向是由b到a，所用原料是氨基酸，合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上相同
B．克里克提出的中心法則包括圖中A、B、C所示的遺傳信息的傳遞過程
C．A過程發(fā)生在細胞分裂的間期，B過程需要的原料是游離的四種核糖核苷酸
D．基因突變一般發(fā)生在圖中的A過程中，它是可遺傳變異的根本來源

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖是核酸的基本組成單位，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．由b組成的DNA與ATP的元素種類相同
B．若m為胞嘧啶，則a為核糖或脫氧核糖
C．若m為尿嘧啶，則DNA中肯定不含b這種化合物
D．m在病毒中共有4種，在人體中共有8種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．以下關(guān)于實驗的描述中正確的選項數(shù)共有（　�。�
①用甲基綠、毗羅紅混合染色劑將原核細胞染色，觀察到紅色的是擬核
②花生子葉細胞中脂肪的鑒定需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色或者紅色的脂肪滴
③鑒定還原糖時，要先加入斐林試劑甲液搖勻后，再加入乙液
④將涂有口腔上皮細胞的載玻片烘干后，用健那綠染色，線粒體被染成藍綠色
⑤還原糖和蛋白質(zhì)的檢測實驗中均需水浴加熱
⑥視野中觀察到處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細胞，不能據(jù)此判斷該細胞正在失水．
A．2項B．3項C．4項D．5項

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于植物生長素的敘述，錯誤的是（　�。�
A．生長素相對集中分布在生長旺盛的部位
B．在所有組織中生長素都具有極性運輸?shù)奶匦?/td>
C．植物生長素的作用具有兩重性
D．根、芽、莖對生長素的反應(yīng)敏感程度不同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．圖甲表示某流速緩慢的河段，A為某奶牛養(yǎng)殖場排水口，B為某小型鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)排水口、C為某養(yǎng)魚塘排水口，研究人員發(fā)現(xiàn)該河段水體污染逐漸加重，在1、2、3、4表示不同的調(diào)查段進行生物學(xué)調(diào)查，以研究污染產(chǎn)生的原因．圖乙表示該河段中3號調(diào)查段各營養(yǎng)級的部分生物種類受重金屬物質(zhì)a污染的情況．試分析回答相關(guān)問題：

（1）在2號調(diào)查段發(fā)現(xiàn)水體中有大量的浮游動物，它們屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費者或者分解者（生物成分），此段的河流生態(tài)系統(tǒng)中，能量的來源是綠色植物固定的太陽能和污水帶來的有機物所具有的化學(xué)能．
（2）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，3號河段中浮游藻類大量增加，可以推測小型鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)排水口B處排出的污水最有可能是無機污染物（有機污染物，無機污染物）．圖乙所示生物體內(nèi)物質(zhì)a含量沿食物鏈逐級增加的現(xiàn)象稱為生物富集作用，其原因是物質(zhì)a在生物體內(nèi)不能被代謝也不能被分解而積累，隨著食物鏈進行傳遞．生態(tài)系統(tǒng)中能量的流動和物質(zhì)a傳遞相比，不同的特點是逐級遞減．
（3）塔胞藻（單細胞微型藻類）是水產(chǎn)動物的優(yōu)質(zhì)餌料，C魚塘引入塔胞藻作為飼料植物，調(diào)查人員用血球計數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm）對未經(jīng)稀釋的池塘溶液中的塔胞藻進行計數(shù)，計數(shù)室內(nèi)細胞分布見圖丙，則培養(yǎng)液中塔胞藻細胞的密度是5.0×108個/升．下列操作會使計數(shù)結(jié)果偏大的是AC．
A壓在小方格四條界線上的塔胞藻均進行計數(shù)B待測液體滲入計數(shù)室立即開始計數(shù)C統(tǒng)計所有的單細胞藻類D從池塘取樣后，先靜置一段時間，再從樣液上層中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)
（4）若4號河段藍藻大規(guī)模爆發(fā)，而水體中溶解氧大量減少，最大的可能是C排出的水體中N、P元素含量過高．已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，水浮蓮具有很強的吸收氮、磷及鎘、鉛、汞等重金屬元素的作用，有人提出引入水浮蓮治理該段河流的污染，試提出一條反對意見該地域可能沒有水浮蓮的天敵等．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列屬于機體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的是（　�。�
A．感染細菌或病毒引起機體發(fā)熱B．侵入機體的病原體被抗體消滅
C．夏天長時間吹空調(diào)引起的頭痛D．進食后胰島B細胞分泌胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．某實驗小組查閱資料了解到以下原理：將葉綠體分離后置于試管中，若在試管中加入適當(dāng)?shù)摹皻涫荏w”如二氯酚吲哚酚（簡稱DCPIP），那么照光后便會使水分解并放出O2，這個反應(yīng)被稱為“希爾反應(yīng)”．反應(yīng)的過程如圖（DCPIP是一種氫受體，在氧化態(tài)時是藍色，在還原態(tài)時是無色）．現(xiàn)有如下材料和用品：離體葉綠體、0.5mol/L蔗糖溶液、濃度為1%DCPIP溶液、蒸餾水、量筒、錫箔紙、試管若干、離心機．請完成實驗設(shè)計并回答有關(guān)問題：

實驗步驟：
第一步：離體葉綠體，加入0.5mol/L蔗糖溶液制備成葉綠體懸浮液．
第二步：
組別加入試劑處理方法
試管11%DCPIP0.5mL和葉綠體懸浮液5mL光照
試管2①黑暗
試管31%DCPIP0.5mL和0.5mL蔗糖溶液5mL②
第三步：一段時間后，各試管用離心機離心5分鐘．
（1）完成上述表格中的內(nèi)容：①1%DCPIP0.5mL和葉綠體懸浮液；②光照．
（2）觀察結(jié)果：離心后試管1、2內(nèi)上清液的顏色依次是無色、藍色．試管3的顏色出現(xiàn)的原因是試管3由于沒有加入葉綠體，不發(fā)生光反應(yīng)，因此試管也顯藍色．．
（3）實驗分析與思考：配制葉綠體懸浮液時加入0.5mol/L蔗糖溶液的目的是形成等滲溶液．
（4）希爾反應(yīng)模擬了葉綠體光合作用中光反應(yīng)階段的部分變化．希爾反應(yīng)活力可通過測定DCPIP溶液的顏色變化得到，也可通過測定釋放的氧氣量得到．

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