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【題目】下列關于人體免疫的敘述,正確的是(  )

A. 中性粒細胞分化成的巨噬細胞可以吞噬上百個細菌和病毒

B. 記憶B細胞分化成的漿細胞可以合成和分泌大量的抗體分子

C. 細胞毒性T細胞分化成的輔助性T細胞可以合成大量的蛋白質分子

D. 成熟的B淋巴細胞分化成的記憶B細胞可識別抗原-MHC復合體

【答案】B

【解析】

特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫,其具體過程如下:

單核細胞分化成的巨噬細胞可以吞噬上百個細菌和病毒,A錯誤;二次免疫中記憶B細胞分化成的漿細胞可以合成和分泌大量的抗體分子,B正確;細胞毒性T細胞不能分化成輔助性T細胞,C錯誤;毒性T細胞能識別巨噬細胞上的抗原-MHC復合體,記憶B細胞不需要識別抗原-MHC復合體,D錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】當神經元接受刺激,膜上Na+通道少量開放,使膜的靜息電位值減小而發(fā)生去極化。當去極化進行到某一臨界值時,就出現膜上的Na+通道大量開放而產生動作電位,膜電位的這個臨界值稱為閾電位。如圖是某神經纖維電位變化的模式圖,下列敘述錯誤的是(

A.K+外流是神經纖維維持靜息電位的基礎

B.bcNa+大量內流,屬于被動運輸過程

C.cdNa+通道多數處于關閉狀態(tài)

D.神經纖維動作電位的大小隨刺激的增強而加大

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】赫爾希和蔡斯的“T2噬菌體侵染細菌實驗證明了“T2噬菌體的遺傳物質是DNA”;卮鹣铝袉栴}。

(1)獲得32P標記的噬菌體的方法是___________(簡要寫出過程)。用32P標記的噬菌體侵染細菌,追蹤在侵染過程中___________(填物質)的位置變化。

(2)赫爾希和蔡斯用32S標記的噬菌體侵染未被標記的大腸桿菌進一步進行實驗,混合培養(yǎng)一段時間后,攪拌、離心檢測和記錄結果。實驗過程中,攪拌的目的是___________;預測實驗結果:___________。

(3)T2噬菌體在大腸桿菌體內遺傳信息的流向為___________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種生物基因表達過程如圖所示。下列敘述錯誤的是( 。

A.RNA聚合酶作用下DNA雙螺旋解開

B.DNA-RNA雜交區(qū)域模板鏈的A與信使RNA上的U配對

C.兩條肽鏈合成結束時氨基酸序列相同

D.此過程可發(fā)生在洋蔥根尖細胞的線粒體和葉綠體中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲是一株盆栽植物,圖乙表示該植物不同器官對生長素濃度的反應,下列相關敘述正確的是(

A.給予該植物右側光照,植物彎向右側生長,體現出生長素作用的兩重性

B.如將該植物向左側水平放置,根將向下生長,⑧處的生長素濃度低于⑦處

C.切除①,放置一塊含生長素的羊毛脂,則生長素能通過被動運輸到達②處

D.濃度為10-8mo/L)的生長素對芽和莖的作用是促進生長,對根的作用是抑制生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】草原生態(tài)保護中,構建既保護生態(tài)又滿足經濟效益的生產模式,是一種必然選擇。請分析回答下列問題:

1)在研究草原土壤中的小動物類群豐富度時,常采用____________法進行采集、調查,土壤中小動物在該生態(tài)系統中的成分包括____________________________________。

2)圖表示該草原中某動物種群一段時間內出生率和死亡率的關系(①表示出生率,②表示死亡率),該動物的種群密度將會____________(填“增大”、“不變”或“減小”),若一段時間后,圖中的①②發(fā)生重合,表明該生物種群數量達到____________。從種群特征角度分析,直接影響該生物種群密度的因素還有________________________。

3)調查發(fā)現,草原返青時,“綠色”為食草動物提供了可以采食的信息,這屬于生態(tài)系統信息種類中的______________________,可見信息能夠________________________。

4)將優(yōu)質栽培牧草紫花苜蓿和玉米間作種植,是一種環(huán)境友好型種植模式。紫花苜蓿和玉米株高不同,對光能的利用有差別,體現了群落的____________結構。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲為中樞神經元之間的一種連接方式,其中①、②、③表示神經元;圖乙是突觸放大模式圖。下列有關敘述正確的是(

A.圖甲中共有突觸7個,完整神經元3

B.圖甲在A處給一個適宜的刺激,興奮可沿著3條途徑傳到B

C.圖甲在A處給一個適宜的刺激,興奮傳到B處耗時最長的一條途徑經過6個突觸

D.圖乙興奮從de并發(fā)生了“電信號→化學信號→電信號”的轉變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中甲、乙、丙分別表示人體細胞中遺傳信息的傳遞和表達過程.有關敘述錯誤的是(

A. 甲、乙、丙三個過程中只有一個過程能在胰島B細胞核內進行

B. 甲、乙、丙三過程所用原料都有核苷酸,參與甲過程的RNA有三類

C. 甲過程中對模板信息的讀寫從右向左

D. 甲、乙、丙三過程均有氫鍵的破壞和形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示人體內部分生命活動調節(jié)過程示意圖。請回答下列問題:

1)若A表示飯后半小時的血糖濃度,可以通過圖中的______________________(用數字表示)兩個途徑進行調節(jié)以維持血糖相對穩(wěn)定。

2)寒冷刺激下,下丘腦分泌的___________激素增加,該激素作用于___________,使得促甲狀腺激素分泌增加;同時下丘腦還可通過途徑⑥使皮膚毛細血管___________,以減少散熱。

3)若A表示吃的食物過咸,此時______________________感受器興奮,通過下丘腦→____________(用圖中的數字表示)過程,使血液中抗利尿激素增加,該激素的靶細胞是______________,作用結果是使尿量。

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