【題目】科學(xué)家研究鎘、銅對(duì)河蜆過(guò)氧化氫酶活性的影響,用一定濃度的鎘、銅處理河蜆一段時(shí)間后,測(cè)得河蜆過(guò)氧化氫酶活性如表所示.
鎘、銅對(duì)河蜆過(guò)氧化氫酶活性的影響
毒物 | 空白對(duì)照組 | a | 銅 | 鎘+銅 | ||||||
質(zhì)量濃度(μgL-1) | 0 | 50 | b | 150 | 50 | b | 150 | 50 | b | 150 |
酶活性(Umg-1) | 433 | 582 | 455 | 387 | 488 | 426 | 380 | 315 | 275 | 135 |
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span> .
(2)表中a是 , b為 .
(3)列舉本實(shí)驗(yàn)需要控制的兩個(gè)無(wú)關(guān)變量: .
(4)過(guò)氧化氫酶活性測(cè)定可用過(guò)氧化氫作為底物,用一定條件下單位時(shí)間內(nèi)的 來(lái)表示.
(5)某學(xué)校興趣小組的同學(xué)利用河蜆的新鮮的軟體組織制成研磨液,比較過(guò)氧化氫酶和Fe3+的催化效率.研磨河蜆軟體組織的目的是 . 能否用河蜆過(guò)氧化氫酶作為實(shí)驗(yàn)材料來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響?為什么? .
(6)在下面的坐標(biāo)中畫出酶活性與溫度的關(guān)系曲線(畫出大致趨勢(shì)即可).
【答案】
(1)探究不同濃度的鎘、銅對(duì)河蜆過(guò)氧化氫酶活性的影響
(2)鎘;100
(3)河蜆只數(shù)、河蜆生理狀況、加入物質(zhì)的量、培養(yǎng)時(shí)間等
(4)氧氣的生成量(過(guò)氧化氫的減少量)
(5)使酶從軟體組織內(nèi)釋放出來(lái),增大過(guò)氧化氫酶與試管中過(guò)氧化氫分子的接觸面積,從而加速過(guò)氧化氫的分解;不能,高溫會(huì)使過(guò)氧化氫自行分解
(6)
【解析】解:(1)分析表格數(shù)據(jù)可知:該實(shí)驗(yàn)自變量是不同濃度的鎘、銅,因變量是氧化氫酶活性,故本實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵禾骄坎煌瑵舛鹊逆k、銅對(duì)河蜆過(guò)氧化氫酶活性的影響.(2)題干說(shuō)明為了研究用一定濃度鎘、銅對(duì)河蜆過(guò)氧化氫酶活性的影響,實(shí)驗(yàn)組應(yīng)是鎘、銅以及鎘+銅對(duì)其影響,因此a是鎘.自變量的梯度差應(yīng)該相同,所以b應(yīng)是100.(3)無(wú)關(guān)變量是除了實(shí)驗(yàn)變量外的其他因素,如河蜆只數(shù)、河蜆生理狀況、加入物質(zhì)的量、培養(yǎng)時(shí)間等都可以.(4)測(cè)酶活性可以用單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)物的減少量或者產(chǎn)物的生產(chǎn)量都可以.(5)研磨機(jī)體組織的目的是破壞細(xì)胞的結(jié)構(gòu),使細(xì)胞內(nèi)容物釋放出來(lái),在此主要是讓過(guò)氧化氫酶釋放出來(lái),增大過(guò)氧化氫酶與試管中過(guò)氧化氫分子的接觸面積,從而加速過(guò)氧化氫的分解.過(guò)氧化氫自身在不同的溫度下分解速率就不同,而實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循單一變量原則,因此不能過(guò)氧化氫酶作為實(shí)驗(yàn)材料來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響.(6)在一定溫度范圍內(nèi),隨著溫度的升高酶活性增強(qiáng),超過(guò)一定溫度范圍,酶活性隨著溫度的升高而減弱.酶活性與溫度的關(guān)系曲線見下圖:
所以答案是:(1)探究不同濃度的鎘、銅對(duì)河蜆過(guò)氧化氫酶活性的影響(2)鎘 100(3)河蜆只數(shù)、河蜆生理狀況、加入物質(zhì)的量、培養(yǎng)時(shí)間等(4)氧氣的生成量(過(guò)氧化氫的減少量)(5)使酶從軟體組織內(nèi)釋放出來(lái),增大過(guò)氧化氫酶與試管中過(guò)氧化氫分子的接觸面積,從而加速過(guò)氧化氫的分解 不能,高溫會(huì)使過(guò)氧化氫自行分解 (6)
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的探究影響酶活性的因素,需要了解pH: 在最適pH下,酶的活性最高,pH值偏高或偏低酶的活性都會(huì)明顯降低;溫度: 在最適溫度下酶的活性最高,溫度偏高或偏低,酶的活性都會(huì)明顯降低;酶的濃度、底物濃度、產(chǎn)物濃度的影響才能得出正確答案.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的敘述正確的是( )
A. 一棵松樹和龜?shù)纳到y(tǒng)結(jié)構(gòu)層次相同
B. 甲狀腺素、木纖維、抗體不全屬于細(xì)胞的產(chǎn)物
C. 培養(yǎng)皿中大腸桿菌菌落對(duì)應(yīng)于生命系統(tǒng)的群落層次
D. 心臟對(duì)應(yīng)于生命系統(tǒng)的組織層次
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】胰島素是人體血糖調(diào)節(jié)中的重要激素,其釋放受到機(jī)體的精確調(diào)控。
(1)人體內(nèi)胰島素釋放通路是:餐后血糖升高,葡萄糖由細(xì)胞膜上的__________蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)到胰島B細(xì)胞內(nèi),經(jīng)過(guò)__________過(guò)程產(chǎn)生大量ATP,阻斷ATP敏感型鉀離子通道,進(jìn)而抑制了鉀離子的外流,使細(xì)胞膜內(nèi)的電位升高,打開電壓依賴性的Ca2+通道,升高了胞內(nèi)的Ca2+濃度,促進(jìn)胰島素分子以__________的方式釋放到細(xì)胞外,此過(guò)程依賴于細(xì)胞膜的__________(結(jié)構(gòu)特點(diǎn))。
(2)研究發(fā)現(xiàn),高濃度葡萄糖可引起胰島A細(xì)胞合成并分泌谷氨酸,為研究谷氨酸的作用機(jī)理,科研人員將三組數(shù)目相等的小鼠離體胰島進(jìn)行培養(yǎng),培養(yǎng)條件及結(jié)果如圖所示(CQNX為谷氨酸受體阻斷劑)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,在高濃度葡萄糖條件下:①____________________;②____________________。由此推測(cè),谷氨酸與胰島B細(xì)胞表面的__________結(jié)合發(fā)揮作用。
(3)科研人員進(jìn)一步用谷氨酸溶液處理正常小鼠和K+通道基因敲除(K+通道基因控制合成K+通道蛋白)小鼠的胰島B細(xì)胞,檢測(cè)細(xì)胞內(nèi)Ca2+熒光強(qiáng)度,結(jié)果如圖所示。
①由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,谷氨酸能夠__________正常小鼠胰島B細(xì)胞內(nèi)的Ca2+濃度。
②K+通道基因敲除小鼠和正常小鼠相比,細(xì)胞內(nèi)的基礎(chǔ)Ca2+濃度顯著高于正常小鼠,從胰島素釋放通路分析,是由于K+通道基因敲除小鼠的K+通道不能正常發(fā)揮作用,導(dǎo)致Ca2+通道__________。
③該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明谷氨酸對(duì)胰島B細(xì)胞的作用是通過(guò)__________實(shí)現(xiàn)的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物技術(shù)安全性和倫理問(wèn)題的觀點(diǎn),不符合我國(guó)政府立場(chǎng)的是( )
A. 對(duì)于轉(zhuǎn)基因技術(shù),我們應(yīng)該趨利避害,理性看待
B. 禁止生殖性克隆和治療性克隆
C. 不發(fā)展、不生產(chǎn)、不儲(chǔ)存生物武器,并反對(duì)其擴(kuò)散
D. 應(yīng)用基因檢測(cè)技術(shù)應(yīng)該保護(hù)個(gè)人遺傳信息隱私權(quán)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)。圖乙虛線方框內(nèi)表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的一般性模型。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖甲中共有___條食物鏈,北極狐占有___個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(2)北極地區(qū)的動(dòng)物在不同季節(jié)一般都有換羽(毛)的習(xí)性,這是它們受到____(填“物理”“化學(xué)”或“行為”)信息的影響而產(chǎn)生的適應(yīng)性生理特征,是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果。
(3)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,凍原生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性要低,因?yàn)閮鲈鷳B(tài)系統(tǒng)__________。
(4)圖乙中C代表生態(tài)系統(tǒng)成分中的_____。
(5)下表表示圖乙生態(tài)系統(tǒng)在一年中的能量流動(dòng)情況。
同化總量(×106J) | 現(xiàn)存?zhèn)體中的能量(×106J) | 呼吸消耗量(×106J) | |
A | 900 | 200 | 590 |
B | 100 | 15 | 64 |
C | 15 | 2 | 13 |
D | 18 | 6 | 10 |
分析上表可知,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_____106 J,從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為_____。從能量輸入和輸出來(lái)看,該生態(tài)系統(tǒng)中生物體內(nèi)的總能量是_____(填“增加”“減少”或“不變”)的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】父親患紅綠色盲,母親正常,生了一個(gè)性染色體為XXY的不色盲兒子,該兒子多出的X染色體來(lái)自( )
A、卵細(xì)胞 B、精子
C、精子或卵細(xì)胞 D、精子和卵細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一定濃度的CO2和最適溫度條件下,測(cè)定某植物葉片在不同光照條件下的光合作用速度與光照強(qiáng)度的關(guān)系(如圖一),該植物葉片的細(xì)胞呼吸與環(huán)境中O2濃度關(guān)系(如圖二).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖一中,影響a點(diǎn)上下移動(dòng)的兩個(gè)外界因素有;b點(diǎn)所示條件下,該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位是;適當(dāng)提高外界溫度,圖中c點(diǎn)將向移動(dòng).由圖一可知,在連續(xù)光照條件下,光照強(qiáng)度大于klx時(shí),植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象.在相同溫度下,將該植物的葉片置于8klx光照下10小時(shí),然后移到黑暗處14小時(shí),則該24小時(shí)內(nèi)每50cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的總量為mg.
(2)圖二中細(xì)胞呼吸的有關(guān)曲線需在什么條件下測(cè)得?;當(dāng)O2濃度為5%時(shí),細(xì)胞呼吸的方式為 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】島嶼棲息著狐和野兔,生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定.后來(lái)有人登島牧羊,捕食野兔和狐,狐也捕食羊羔,形成如圖所示的食物網(wǎng).第5年,島上狐瀕臨滅絕,但野兔數(shù)量大大超過(guò)人登島前的數(shù)量.第6年,野兔種群爆發(fā)了由兔瘟熱病毒引起的瘟疫,其數(shù)量驟減.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在該食物網(wǎng)中有食物鏈條.
(2)人與狐的種間關(guān)系是 , 兔瘟熱病毒與野兔的種間關(guān)系是
(3)與登島前相比,人登島后的第5年,野兔種內(nèi)斗爭(zhēng)強(qiáng)度(填增加、減小、不變).
(4)一般情況下,被捕食者傳染病的流行程度將隨捕食者種群密度的增加而(填增強(qiáng)、減弱、不變).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將某植物置于密閉的容器中,測(cè)量其CO2的吸收量與光照強(qiáng)度、溫度等的關(guān)系,結(jié)果如圖所示。請(qǐng)分析回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)A點(diǎn)時(shí)該植物產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是___________,且與17℃相比,22℃條件下呼吸速率更__________(填“大”或“小”)。
(2)B點(diǎn)時(shí)光合速率___________呼吸速率;當(dāng)植物缺鎂時(shí),B點(diǎn)向___________移,E點(diǎn)向___________移。
(3)C、D兩點(diǎn)C02吸收量相同,兩點(diǎn)光合作用合成有機(jī)物的量___________(填“不同”或“相同”),限制C、E兩點(diǎn)光合速率的主要因素分別是___________。
(4)由上述實(shí)驗(yàn)得到啟示:陰雨天為了提高大棚蔬菜的產(chǎn)量,可適當(dāng)___________或___________。
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