A. | 洋蔥根尖細(xì)胞染色體復(fù)制時有核糖體參與 | |
B. | 需要經(jīng)常給洋蔥換水防止其因?yàn)槿彼绊懮L | |
C. | 培養(yǎng)初期洋蔥本身所含有機(jī)物逐漸增多 | |
D. | 洋蔥根生長的越長越有利于實(shí)驗(yàn) |
分析 觀察細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)制作流程為:解離-漂洗-染色-制片
1)解離:上午10時至下午2時,剪去洋蔥根尖2-3mm,立即放入盛入有鹽酸和酒精混合液(1:1)的玻璃皿中,在溫室下解離.目的:用藥液使組織中的細(xì)胞相互分離開來.
2)漂洗:待根尖酥軟后,用鑷子取出,放入盛入清水的玻璃皿中漂洗.目的:洗去藥液,防止解離過度.
3)染色:把根尖放進(jìn)盛有質(zhì)量濃度為0.01g/ml或0.02g/ml的龍膽紫溶液(或醋酸洋紅液)的玻璃皿中染色.目的:染料能使染色體著色.
4)制片:用鑷子將這段根尖取出來,放在載玻片上,加一滴清水,并用鑷子尖把根尖能碎,蓋上蓋玻片,在蓋玻片上再加一片載玻片.然后,用拇指輕輕的按壓載玻片.目的:使細(xì)胞分散開來,有利于觀察.
解答 解:A、洋蔥根尖細(xì)胞染色體復(fù)制包括DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成,蛋白質(zhì)的合成發(fā)生在核糖體,A正確;
B、定期給洋蔥換水的目的主要是為根部細(xì)胞提供氧氣,B錯誤;
C、培養(yǎng)初期洋蔥本身所含有機(jī)物逐漸減少,C錯誤;
D、洋蔥根生長到3-5cm比較合適,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查了觀察細(xì)胞的有絲分裂的知識,意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
測定指標(biāo)\處理方式 | 外源生長素 | NPA(μmol/L) | |||
0 | 0.001 | 0.01 | 0.1 | 3 | |
彎曲角度α(度) | 37 | 40 | 31 | 22 | 16 |
生長速率(mm/天) | 15 | 17 | 13 | 11 | 8 |
A. | 生長素對水稻根生長的作用有兩重性 | |
B. | 單側(cè)光對向光一側(cè)生長素的合成沒有影響 | |
C. | 根向光一側(cè)的生長速率大于背光一側(cè) | |
D. | 單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運(yùn)輸有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將抗藥菌的某個基因引入小鼠細(xì)胞內(nèi) | |
B. | 利用同位素標(biāo)記的單克隆抗體,定位診斷腫瘤、心血管畸形等疾病 | |
C. | 利用抗人絨毛膜促性腺激素單克隆抗體做早早孕診斷試劑 | |
D. | 制成“生物導(dǎo)彈”,將藥物定向地帶到癌細(xì)胞所在部位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AaBbCC | B. | AABbCc | C. | AaBbCc | D. | aaBbCc |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 患兒的表型正常的母親,一定是血友病基因攜帶者 | |
B. | 患兒基因型為XhXhY | |
C. | 病因是患兒的母親在形成卵子的減數(shù)第二次分裂時,X染色體發(fā)生了不分離現(xiàn)象 | |
D. | 這對夫婦再生一個染色體正常但患血友病兒子的概率是$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在主動運(yùn)輸過程中,細(xì)胞中會產(chǎn)生大量的乙 | |
B. | 丙中不含磷酸鍵,是RNA基本組成單位之一 | |
C. | 丁由腺嘌呤和核糖組成,而戊可用于甲的合成 | |
D. | 甲→乙和乙→丙過程中,起催化作用的酶空間結(jié)構(gòu)相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 吞噬細(xì)胞缺陷導(dǎo)致小鼠的非特異性免疫受損,特異性免疫也無法產(chǎn)生 | |
B. | 某人不能用文字的方式與別人交流,推測他可能是大腦皮層言語區(qū)中的H區(qū)受損 | |
C. | DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)特點(diǎn)之一是:兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對 | |
D. | 負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在,它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ①③④ | D. | ②③④ |
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