【題目】性狀分離比的模擬實驗中，如圖準(zhǔn)備了實驗裝置，棋子上標(biāo)記的D、d代表基因。實驗時需分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子，并記錄字母。關(guān)于此實驗描述正確的是

A. 隨機(jī)抓取一枚棋子模擬了等位基因分離產(chǎn)生配子的過程

B. 圖示裝置所代表的個體的基因型有DD、Dd、dd

C. 甲和乙中的D和d隨機(jī)組合體現(xiàn)了基因的自由組合定律

D. 抓取2次所得子代基因型的比值應(yīng)為DD：Dd：dd=1：2：1

【答案】A

【解析】

據(jù)題文描述可知：該題考查學(xué)生對性狀分離比的模擬實驗的相關(guān)知識的識記和理解能力。

依題意并分析圖示可知：在性狀分離比的模擬實驗中，甲、乙裝置分別模擬的是雌性和雄性的生殖器官，圖示裝置所代表的個體的基因型為Dd，隨機(jī)抓取一枚棋子模擬了等位基因分離產(chǎn)生配子的過程，A正確，B錯誤；甲和乙中的D和d隨機(jī)組合模擬的是雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了受精作用，C錯誤；每1次抓取，所得子代的基因型只能是DD、Dd與dd這三種組合情況中的1種，所以抓取2次并不能出現(xiàn)“所得子代基因型的比值為DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1”的結(jié)果，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖，有關(guān)敘述正確的是

A. ①過程堿基互補(bǔ)配對時發(fā)生差錯，形成的多肽可能不發(fā)生改變

B. ②過程形成的產(chǎn)物都能夠直接承擔(dān)細(xì)胞的生命活動

C. ①過程正處于解旋狀態(tài) ，形成這種狀態(tài)需要RNA解旋酶

D. 合成大量抗體主要是通過①過程形成大量mRNA完成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體內(nèi)不同的蛋白質(zhì)之間相互作用及其作用結(jié)果的示意圖，據(jù)此推斷錯誤的是

A. ①的結(jié)果說明蛋白質(zhì)具有信息傳遞功能

B. ②的結(jié)果說明蛋白質(zhì)具有催化功能

C. 若③中Y為抗體，則產(chǎn)生Y的細(xì)胞不能識別X

D. 若①中X為激素，則蛋白質(zhì)Y一定位于細(xì)胞膜上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黑瓶（不透光）-白瓶法是測定水中藻類植物進(jìn)行光合作用速率的常用方法。下圖甲表示分別測定某池塘夏季白天不同深度水層每小時的平均氧濃度變化曲線，縱軸表示水池深度（假定不同深度的水溫不變），橫軸表示瓶中02的變化量（g/m2h）；圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖。請回答下列問題：

（1）在水深4m處，白瓶中的水藻產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有________________。

（2）白瓶中測得的02變化量為凈光合作用產(chǎn)生量，則光照適宜時，水深1m處每平方米的水藻1小時制造的02的總量為_____________。

（3）白瓶在水深3m時，02的變化量為0，表明在此深度時，水藻的光合速率_____________（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸速率，若將白瓶水藻從3m處移到2m處，則短時間內(nèi) 水藻細(xì)胞中C3的含量將_____________。

（4）若圖乙實驗中將試管向右移，隨著距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降。此實驗中的自變量是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】長江的水體污染主要是由于流入長江的次級河流在流經(jīng)城鎮(zhèn)時，城市中的生活污水、工業(yè)廢水大量排入河流，造成河流污染。某小組利用人工浮床技術(shù)對次級河流中水質(zhì)凈化分析，實驗裝置如圖。

實驗及流程：

（1）圖中植物的作用是__________________。該植物采收后，可以直接用作飼料，也可干燥處理后用來提取銅、鋅、汞等金屬。

（2）此案例屬__________生態(tài)工程的實例，它遵循的生態(tài)工程原理是__________（寫其中一個）。

（3）該小組利用人工浮床開展了“菰（茭白）和菖蒲對生活污水凈化效果的研究”，請你寫出該實驗裝置每組應(yīng)采取的處理措施:____________________。

為了避免實驗誤差，你認(rèn)為每個實驗裝置中的植物株數(shù)應(yīng)____________________。

（4）該工程能有效防止“水華”發(fā)生，提高水體的透明度。其原因是:____________________。

（5）該小組實驗結(jié)果如表，從此表中看出，該小組研究的因變量為__________，你能從表中得出的結(jié)論是____________________。

污水中TN、TP去除率的比較 %

處理

總氨TN

總磷TP

對照

42.6

38.8

菰

92.8

83.9

菖蒲

92.7

94.3

混合

94.9

84.7

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人的生殖周期中不同的生理過程，下列有關(guān)說法不正確的是(　　)

A. 圖中細(xì)胞全能性最高的是受精卵

B. c過程中精子和卵細(xì)胞各提供一半的DNA

C. b1和b2的分裂方式相同，但是過程有差異

D. d1和d2的差異由受精卵中性染色體組成決定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】中心法則揭示了生物遺傳信息的流動過程，下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. DNA 分子中一個脫氧核糖連接一個磷酸

B. 細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)是 DNA，細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)也是 DNA

C. 煙草花葉病毒的遺傳信息流動過程是 ec

D. 病毒的上述過程只能發(fā)生在宿主細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類的血型受到3個復(fù)等位基因IA、IB、i控制，A血型的基因型有IAIA、IAi，B血型的基因型有IBIB、IBi，AB血型的基因型為IAIB，O血型的基因型為ii。兩個家系部分成員的血型如下圖，其余成員血型未知。下列敘述正確的是

A. Ⅱ4的血型與雙親各不相同，這可能是基因重組的結(jié)果

B. I1的血型可能為A型、B型或AB型，不可能為O型

C. Ⅲ2和Ⅲ3是兄妹，他們具有相同血型的概率為1/2

D. 若Ⅲ1和Ⅲ2婚配，所生的孩子為AB血型的概率為1/8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將蘇云金桿菌Bt蛋白的基因?qū)朊藁?xì)胞中，可獲得抗棉鈴蟲的轉(zhuǎn)基因棉，其過程如下圖所示（注:農(nóng)桿菌中Ti質(zhì)拉上只有T—DNA片段能轉(zhuǎn)移到植物細(xì)胞中）。

（1）過程①需用同種____________酶對含Bt基因的DNA和Ti質(zhì)粒進(jìn)行酶切。為將過程②獲得的含重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌篩選出來，應(yīng)使用____________培養(yǎng)基。

（2）過程⑤中將棉花細(xì)胞與農(nóng)桿菌混合后共同培養(yǎng)，旨在讓____________進(jìn)入棉花細(xì)胞；除盡農(nóng)桿菌后，還須轉(zhuǎn)接到含卡那霉素的培養(yǎng)基上繼續(xù)培養(yǎng)，目的是________________________。

（3）過程④中部分接種在無激素培養(yǎng)基上的芽也能長根，原因是_______________________。

（4）檢驗轉(zhuǎn)基因棉的抗蟲性狀，常用方法是____________。種植轉(zhuǎn)基因抗蟲棉能減少__________的使用，以減輕環(huán)境污染。

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同步練習(xí)冊答案