下列各組生物中，種間關(guān)系屬于競爭的是（　　）
A、玉米和雜草
B、狼和羊
C、青蛙和昆蟲
D、豆科植物和根瘤菌
考點(diǎn)：種間關(guān)系
專題：
分析：1、競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等．
2、捕食：一種生物以另一種生物為食．
3、互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利．
解答： 解：A、玉米和雜草之間爭奪陽光和養(yǎng)料，屬于競爭關(guān)系，A正確；
B、狼和羊之間屬于捕食關(guān)系，B錯(cuò)誤；
C、青蛙和昆蟲屬于捕食關(guān)系，C錯(cuò)誤；
D、豆科植物和根瘤菌屬于互利共生的關(guān)系，豆科植物為根瘤菌提供養(yǎng)料，根瘤菌為豆科植物提供氮肥，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查種間關(guān)系，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞核的表述中，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞核膜上的核孔是某些大分子物質(zhì)的通道
B、細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)在結(jié)構(gòu)上并無關(guān)聯(lián)
C、細(xì)胞核中染色體和染色質(zhì)的物質(zhì)組成相同
D、細(xì)胞核只是細(xì)胞遺傳調(diào)控中心

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)菌細(xì)胞與玉米細(xì)胞的結(jié)構(gòu)相比，哪一項(xiàng)只存在玉米細(xì)胞內(nèi)（　　）
A、核膜B、DNA
C、蛋白質(zhì)D、細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，棉花通過移栽能促進(jìn)植物側(cè)根的生長，這是因?yàn)橐圃赃^程中能（　　）
A、促進(jìn)側(cè)根生長素的產(chǎn)生
B、抑制側(cè)根生長素的產(chǎn)生
C、破壞根的頂端優(yōu)勢
D、促進(jìn)側(cè)根細(xì)胞的分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知果蠅2號(hào)同源染色體上有兩對等位基因Aa和Bb，兩對基因都是隱性純合致死．基因組成為的個(gè)體交配，其后代隨機(jī)交配，不考慮交叉互換和基因突變，關(guān)于其后代說法正確的是（　�。�
A、后代的基因組成都是
B、后代基因型為AA的概率是
1
3
C、后代基因型為Bb的概率是
2
3
D、后代出現(xiàn)AABB的概率是
1
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述不正確的是（　�。�
A、①屬于生物膜系統(tǒng)，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
B、②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體，可以分布在細(xì)胞核或擬核中
C、③與某些RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D、④有利于mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞學(xué)說是現(xiàn)代生物學(xué)的基礎(chǔ)．下列不屬于細(xì)胞學(xué)說主要內(nèi)容的是（　　）
A、細(xì)胞是一切動(dòng)植物結(jié)構(gòu)和功能的單位
B、一切動(dòng)植物都是有一個(gè)或多個(gè)細(xì)胞組成的
C、所有的細(xì)胞必定是有已存在的細(xì)胞產(chǎn)生的
D、動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上是有區(qū)別的

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物扦插繁殖時(shí)，需要對插枝進(jìn)行去除成熟葉片、保留芽和幼葉等處理，這樣可以促進(jìn)插枝成活．其原因是（　�。�
A、芽和幼葉生長迅速，容易成活
B、芽和幼葉儲(chǔ)存較多的營養(yǎng)物質(zhì)
C、芽和幼葉能產(chǎn)生生長素，促進(jìn)生根
D、去除成熟葉片可降低蒸騰作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖回答下列問題

（1）圖1所示突觸由
 
填數(shù)字）組成，當(dāng)一個(gè)神經(jīng)元的興奮通過[
 
]
 
傳導(dǎo)到突觸小體時(shí)，[
 
]
 
 就將
 
通過突觸前膜釋放到突觸間隙，然后作用于突觸后膜，使后一個(gè)神經(jīng)元
 
．
（2）圖2A和B為某種群在不同生態(tài)環(huán)境中的增長曲線，m、n是B曲線上兩點(diǎn)，若將該種群置于有限制的自然環(huán)境中，種群內(nèi)個(gè)體數(shù)量的增長曲線是
 
，用達(dá)爾文進(jìn)化的觀點(diǎn)分析，圖中的陰影表示
 
，在m點(diǎn)時(shí)種群達(dá)到最大值，這個(gè)值被稱為
 
，以后不再增加的原因是
 
．若該種群是一種經(jīng)濟(jì)動(dòng)物，在種群達(dá)到點(diǎn)
 
時(shí)，對其利用最好．

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