(06江蘇卷)選做題
一項研究發(fā)現(xiàn),某植物根系對某營養(yǎng)物質(zhì)的吸收,與該物質(zhì)溶液濃度的關(guān)系如圖所示。從圖中曲線可以看出,在一定濃度范圍內(nèi),該植物根系對該物質(zhì)的吸收速率隨濃度增加而增加,當(dāng)達(dá)到P點后吸收速率不再增加。有人認(rèn)為這種現(xiàn)象可表明該植物根系對該物質(zhì)的吸收方式為主動吸收,也有人認(rèn)為是被動吸收。請設(shè)計一個實驗加以確定。
(1)設(shè)計實驗步驟。
(2)預(yù)測實驗結(jié)果并分析。
答案:(1)①取甲、乙2組生長發(fā)育相同的植株,放入適宜濃度的含有該營養(yǎng)物質(zhì)的溶液中;②甲組的根系給正常的呼吸條件,乙組的根系完全抑制呼吸,其它重要條件相同;③一段時間后測定兩組植物根系對該物質(zhì)的吸收速率。
(2)①若兩組植株的根系對該物質(zhì)的吸收速率一樣,說明該植物的根系對該物質(zhì)不是主動吸收;②若乙吸收速率明顯小于甲組吸收速率,或者完全不吸收,說明植物根系對該物質(zhì)是主動吸收。
解析:在確定實驗步驟時,要特別注意變量一定要單一,要排除其他干擾變量。實驗包括驗證性實驗和探究性實驗兩種,驗證性實驗的結(jié)果結(jié)論是確定的,探究性實驗的結(jié)論是不確定的,結(jié)論與變量之間的關(guān)系一般是正相關(guān)、負(fù)相關(guān)、零相關(guān)三種,在做探究性實驗的結(jié)論時,一般從這有一個方面來考慮就行了。
科目:高中生物 來源: 題型:
(06江蘇卷)選做題
A題 一項研究發(fā)現(xiàn),某植物根系對某營養(yǎng)物質(zhì)的吸收,與該物質(zhì)溶液濃度的關(guān)系如圖所示。從圖中曲線可以看出,在一定濃度范圍內(nèi),該植物根系對該物質(zhì)的吸收速率隨濃度增加而增加,當(dāng)達(dá)到P點后吸收速率不再增加。有人認(rèn)為這種現(xiàn)象可表明該植物根系對該物質(zhì)的吸收方式為主動吸收,也有人認(rèn)為是被動吸收。請設(shè)計一個實驗加以確定。
(1)設(shè)計實驗步驟。
(2)預(yù)測實驗結(jié)果并分析。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(06江蘇卷)選做題
有人發(fā)現(xiàn)某種花卉有紅花和白花兩種表現(xiàn)型。
(1)請你設(shè)計一個實驗,探究花色的遺傳是細(xì)胞質(zhì)遺傳還是細(xì)胞核遺傳。用圖解和簡潔語言回答。
(2)如果花色的遺傳是細(xì)胞核遺傳,請寫出F2代的表現(xiàn)型及其比例。
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