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下列關于控制無關變量的實驗操作，錯誤的是

A．驗證光合作用能產生淀粉的實驗中，首先將實驗植物做饑餓處理

B．探究唾液淀粉酶的最適pH的實驗中，將每一組溫度控制在37℃

C．驗證光合作用需要光照的實驗中，將葉片的一半用黑紙包住

D．探究唾液淀粉酶最適溫度的實驗中，每一組都加入等量的淀粉

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省太原市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是人體細胞代謝部分簡圖。圖中甲表示ATP，下列有關敘述錯誤的是（ ）

A．甲→乙→丙→丁過程中，起催化作用的酶空間結構不同

B．丙是RNA的基本組成單位之一

C．丁由腺嘌呤和核糖組成，而戊可用于甲的合成

D．在紅細胞吸收葡萄糖時，細胞中乙的含量會顯著增加

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年重慶南開中學高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

螳螂屬于肉食性昆蟲，夏季經常在公園路燈下發(fā)現它們的蹤跡，因為那里蚊子密集。母螳螂會跳上公螳螂背部進行交配后將“夫君”吃掉。以下相關說法正確的是（ ）

A．題目中母螳螂和公螳螂是捕食關系

B．查公園草地上螳螂蟲卵的種群密度可以采用樣方法

C．螳螂的數量達到環(huán)境容納量時，螳螂的出生率為0

D．公園里有的地方螳螂多有的地方螳螂少說明食物會影響群落的水平結構

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省哈爾濱市高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞組成及結構的描述正確的是

A．細胞膜的成分為蛋白質和磷脂

B．自養(yǎng)生物不一定具有葉綠體但均具有光合色素

C．真核細胞的細胞核內分布著大量蛋白質，它們是從核孔處進入的

D．突觸前膜內分布著數量較多的高爾基體和線粒體，是因為核糖體上合成的神經遞質需通過胞吐作用到達突觸間隙

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江省高三上期中聯考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物的氣孔是由兩個保衛(wèi)細胞圍成的孔隙，它是植物與外界進行氣體交換的門戶，下圖是科學家研究保衛(wèi)細胞中蔗糖濃度與K+濃度與氣孔開閉調節(jié)關系的一項實驗研究。下列分析錯誤的是

A．K+通過保衛(wèi)細胞細胞膜的方式是主動轉運

B．氣孔的開閉是保衛(wèi)細胞中細胞液滲透壓改變引起

C．如果細胞中缺K+，則氣孔在一天中都不能張開

D．蔗糖濃度在一天中的變化應與光合作用強度有關

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省八校高三12月聯考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于細胞代謝的敘述，正確的是：

A．硝化細菌利用氧化無機物產生的能量合成有機物時需要多種酶的參與

B．馬鈴薯塊莖的無氧呼吸產物會使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃

C．一般情況下，人體內乙醇濃度越高，與乙醇分解相關酶的活性越高

D．乳酸桿菌無氧呼吸也能產生ATP和[H]，但沒有[H]的消耗過程

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省寧波市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列健康人的四種液體樣本中，能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色顏色反應的是

①尿液 ②胃液 ③汗液 ④唾液

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年許昌市高一上期中聯考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞結構和功能的敘述正確的是

A．圖中的1、2和3三種細胞屬于同一類細胞

B．水綿是低等植物，其細胞一般同時具有中心體和葉綠體

C．藍藻在生物進化中的重要意義是它具有葉綠體，能進行光合作用

D．圖4細胞中具有雙層膜結構的是葉綠體、線粒體和細胞核

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

曾經在我國山東、北京等地先后有人因感染禽流感病毒（注：禽流感病毒和人類流感病毒屬于同一種類型病毒）而死亡。下圖表示禽流感病毒在禽類中傳播及人類研究、治療禽流感的過程，下列敘述不正確的是

A．禽流感病毒的蛋白質外殼直接決定其抗原特異性，可以引發(fā)特異性免疫反應

B．圖中剛治愈的家禽B若再次被該病毒感染，不會再患該病，因為它的體內產生了相應抗體和記憶細胞

C．被該病毒侵染的人應及時注射抗生素（如青霉素），以抑制病毒的增殖

D．用DNA酶處理后的該病毒侵染禽類，仍可能會引發(fā)禽流感

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