6.如圖為光合作用過程示意圖,A、B、C、W、X、Y、Z代表各種物質(zhì)或能量,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中B所代表的是O2
(2)在光照強(qiáng)度不變的情況下,適當(dāng)增加[X](物質(zhì)代號)CO2(物質(zhì)名稱)的濃度可提高Y的產(chǎn)量.
(3)③過程進(jìn)行的場所是葉綠體基質(zhì).
(4)如果在各種條件都很適宜的情況下,突然除去X,可以測出C5的含量變化是增加.(填增加或減少)
(5)溫度影響光合作用的原因是溫度影響光合作用的酶的活性.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:②代表光反應(yīng)過程、③代表暗反應(yīng)過程.A代表光能、B代表氧氣、C代表還原氫、W代表ATP、Z代表ADP和Pi、X代表二氧化碳、Y代表有機(jī)物.

解答 解:(1)B表示水的光解的產(chǎn)物之一氧氣.
(2)其它條件不變,增加X二氧化碳的濃度,會增大暗反應(yīng)的速率,有機(jī)物Y的合成量增加.
(3)③過程表示光合作用的暗反應(yīng)階段,進(jìn)行的場所是葉綠體基質(zhì).
(4)在各種條件都很適宜的情況下,突然去除X(CO2),二氧化碳的固定停止,C3含量減少,C5不再消耗,但光反應(yīng)正常進(jìn)行,C3繼續(xù)還原成C5,故C5含量增加.
(5)溫度通過影響光合作用的酶的活性進(jìn)而影響光合速率.
故答案為:
(1)O2 
(2)X CO2 
(3)葉綠體基質(zhì) 
(4)增加 
(5)溫度影響光合作用的酶的活性

點(diǎn)評 本題考查了光合作用的過程以及影響光合作用的環(huán)境因素,要求考生能夠識記光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化,掌握環(huán)境因素對光合作用的影響機(jī)理,難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.二倍體生物細(xì)胞正在進(jìn)行著絲點(diǎn)分裂時,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.著絲點(diǎn)分裂一定導(dǎo)致細(xì)胞核中DNA數(shù)目加倍
B.此時細(xì)胞中染色體數(shù)目一定是其體細(xì)胞的2倍
C.此時細(xì)胞中不一定存在同源染色體
D.此時細(xì)胞中一定含有兩個染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于人類基因組計劃的敘述,合理的是( 。
A.該計劃是人類從細(xì)胞水平研究自身遺傳物物質(zhì)的系統(tǒng)工程
B.該計劃的目的是測定人類一個染色體組中全部DNA序列
C.該計劃的實(shí)驗(yàn)不可能產(chǎn)生種族歧、侵犯個人隱私等負(fù)面影響
D.該計劃的實(shí)驗(yàn)將有助于人類對自身疾病的診治和預(yù)防

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,下列對噬菌體蛋白質(zhì)外殼合成的描述,正確的是( 。
A.氨基酸原料和酶來自細(xì)菌
B.氨基酸原料和酶來自噬菌體
C.氨基酸原料來自細(xì)菌,酶來自噬菌體
D.氨基酸原料來自噬菌體,酶來自細(xì)菌

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的敘述,正確的是( 。
A.水是生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)奈ㄒ唤橘|(zhì)
B.無機(jī)鹽對維持血漿的正常濃度和酸堿平衡有重要作用
C.生物體內(nèi)的多糖不僅能夠水解成葡萄糖進(jìn)而氧化分解提供能量還能儲存能量
D.在人體內(nèi),脂肪有貯存能量、調(diào)節(jié)代謝的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.將一個細(xì)胞中的磷脂成分全部提取出來,并將其在空氣--水界面上鋪成單分子層,結(jié)果測得單分子層的表面積相當(dāng)于原來細(xì)胞膜表面積的兩倍.用下列細(xì)胞實(shí)驗(yàn)與此結(jié)果最相符的是( 。
A.酵母菌B.乳酸菌
C.洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞D.雞的紅細(xì)胞

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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南省湘潭市高二上期末生物模擬試卷(一)(解析版) 題型:選擇題

下列屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分是( )

①血漿蛋白、O2和葡萄糖 ②葡萄糖、CO2和胰島素 ③激素、遞質(zhì)小泡和氨基酸

④喝牛奶,進(jìn)入胃中 ⑤口服抗生素藥物 ⑥肌肉注射青霉素.

A.①②⑥ B.②③④⑥ C.①②③ D.①②③⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

12.如圖是基因型為AaBb的菊花莖尖離體培養(yǎng)示意圖,據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖中A是愈傷組織,B是根或芽等結(jié)構(gòu)(或胚狀體).能將菊花莖尖細(xì)胞培養(yǎng)成植物體的根本原因是植物細(xì)胞的全能性.
(2)菊花的組織培養(yǎng)過程中,要對選取的菊花莖尖進(jìn)行消毒,先放在體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精中消毒并沖洗后,再放入0.1%的氯化汞中1~2分鐘,取出后再在無菌水中漂洗.
(3)莖尖細(xì)胞的在培養(yǎng)過程中進(jìn)行有絲分裂,啟動細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵激素是生長素和細(xì)胞分裂素.實(shí)驗(yàn)表明在MS培養(yǎng)基上添加的激素的濃度、使用的先后順序、用量的比例 等都會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(4)科學(xué)家通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得B(填圖中字母),并將其包埋在一個能提供營養(yǎng)的膠質(zhì)中,外包裹上人造種皮,便制成了“人工種子”.科學(xué)家所提供的“膠質(zhì)”可看做種子的哪個結(jié)構(gòu)?胚乳.
(5)圖示中培養(yǎng)成的試管苗基因型是AaBb,這種繁殖方式屬于無性生殖.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.關(guān)于如圖所示的生理過程的說法,正確的是( 。
 
A.該圖所示的生物細(xì)胞有以核膜為界限的細(xì)胞核
B.mRNA上所含有的密碼子均能在tRNA上找到相對應(yīng)的反密碼子
C.該圖表示的是基因的表達(dá)
D.該圖表示的生理過程所需要的能量都由線粒體提供

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