【題目】一位學(xué)生將葡萄糖和酵母菌溶液放入一個(gè)保溫瓶中，并用帶有兩個(gè)孔的塞子封口，如圖所示．隨著反應(yīng)進(jìn)行，指示劑的顏色開(kāi)始改變（該指示劑遇酸變紅）．下列判斷正確的是（ ）
A.保溫瓶?jī)?nèi)的溫度將一直慢慢升高
B.保溫瓶中氧氣的含量對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸的類型有重要的影響
C.實(shí)驗(yàn)可用來(lái)測(cè)定酵母菌細(xì)胞呼吸釋放的CO2量
D.指示劑變色的情況與保溫瓶中空氣的量無(wú)關(guān)，與葡萄糖的量有關(guān)

【答案】B
【解析】解：A、酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生熱量，因此溫度會(huì)上升，A錯(cuò)誤； B、圖中可以看出，保溫瓶有一定量的空氣，空氣中含氧，因此開(kāi)始酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，氧氣消耗掉后就只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，B正確；
C、實(shí)驗(yàn)只能檢測(cè)酵母菌是否釋放CO2 ， 但不能用來(lái)測(cè)定酵母菌細(xì)胞呼吸釋放的CO2量，C錯(cuò)誤；
D、氧氣量越多，有氧呼吸速率越大，二氧化碳產(chǎn)生速度越快，指示劑變色快，D錯(cuò)誤．
故選：B．
實(shí)驗(yàn)裝置中，由于保溫瓶是密閉的，因此氧氣是有限的，酵母菌將氧氣消耗掉就會(huì)進(jìn)行無(wú)氧呼吸，無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，并且釋放能量，因此溶液溫度逐漸升高，指示劑也由于遇酸變紅．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示人體血漿中含有的某種低密度脂蛋白(LDL)的結(jié)構(gòu),其主要功能是將膽固醇轉(zhuǎn)運(yùn)到肝臟以外的組織細(xì)胞(靶細(xì)胞)中,以滿足這些細(xì)胞對(duì)膽固醇的需要。圖2表示LDL進(jìn)入靶細(xì)胞并被釋放的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題:

圖1 圖2

(1) 與生物膜相比,LDL膜結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)是__________。LDL能夠?qū)哪懝檀紲?zhǔn)確轉(zhuǎn)運(yùn)至靶細(xì)胞中,與其結(jié)構(gòu)中的____(填物質(zhì)名稱)直接相關(guān)。

(2) 由圖2可知,LDL通過(guò)靶細(xì)胞膜的方式是____,該過(guò)程需要靶細(xì)胞膜上的________等物質(zhì)的參與。整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了生物膜具有______的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

(3) 研究發(fā)現(xiàn)無(wú)被小泡形成內(nèi)體過(guò)程中,能將細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中少量的H+吸收,積累在內(nèi)體中,使內(nèi)體中的pH降低到5.0左右,該過(guò)程中H+的吸收方式為____。LDL中膽固醇最終被釋放到靶細(xì)胞中,需要靶細(xì)胞中的____(填細(xì)胞器)發(fā)揮作用。

(4) 進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),溶酶體的形成與細(xì)胞中的囊泡形成十分相似,據(jù)此可推測(cè),溶酶體的形成需要依次經(jīng)過(guò)細(xì)胞中的__________等多種細(xì)胞器參與。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在某個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)中，因污染導(dǎo)致水生植物大量死亡后，池塘中首先減少的物質(zhì)是（ ）
A.CO2
B.O2
C.硝酸鹽
D.磷酸鹽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩種單基因遺傳病分別由A、a和D、d控制。圖一為兩種病的家系圖，圖二為Ⅱ10體細(xì)胞中兩對(duì)同源染色體上相關(guān)基因位置示意圖。以下分析正確的是

A. 甲病為常染色體顯性遺傳病 B. Ⅱ6個(gè)體的基因型為aaXDXd

C. Ⅲ13個(gè)體是雜合子的概率為1/2 D. Ⅲ12與Ⅲ14婚配后代正常的概率為9/48

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”最初創(chuàng)立時(shí)，其主要內(nèi)容中不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）

A．一切動(dòng)物和植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成

B．細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的有機(jī)體，具有自己的生命

C．細(xì)胞對(duì)與其他細(xì)胞共同構(gòu)成的整體的生命起作用

D．英國(guó)科學(xué)家列文虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是細(xì)胞內(nèi)部分生命活動(dòng)示意圖，其中①、②、③、④表示生理過(guò)程，A、B、C、D表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì)。圖乙是某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化。請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題。

(1)圖甲中在生物膜上發(fā)生的生理過(guò)程是________(填數(shù)字)，A表示________，D表示________。產(chǎn)生能量最多的生理過(guò)程是________(填數(shù)字)。

(2)圖乙中只完成圖甲中生理過(guò)程①、②、③的氧濃度是________。圖乙中最適合儲(chǔ)存水果或蔬菜的氧濃度是________。

(3)氧濃度為b時(shí)，植物細(xì)胞無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的________倍。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)種群、群落和生物進(jìn)化的敘述正確的是

A. 生殖隔離既是新物種產(chǎn)生的標(biāo)志，又是生物進(jìn)化的標(biāo)志

B. 生物群落是由生態(tài)系統(tǒng)中所有的動(dòng)、植物種群構(gòu)成的

C. 生物進(jìn)化過(guò)程中自然選擇決定了種群基因頻率的定向改變

D. 地理隔離是生殖隔離的必要條件，能阻礙種群間的基因交流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為中華大蟾蜍部分細(xì)胞分裂示意圖．據(jù)圖判斷，下列敘述不正確的是（　　）

A. 由圖甲到圖乙不可能發(fā)生基因重組，

而由圖甲到圖丙可能發(fā)生基因重組

B. 甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞的分裂方式為有絲

分裂，最終產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為AaBbXCXC

C. 丙細(xì)胞表示的是次級(jí)卵母細(xì)胞后期分裂圖象，

分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是第二極體和卵細(xì)胞

D. 用中華大蟾蜍的睪丸作材料制作裝片，在顯微鏡下有可能觀察到圖中三種物像

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水毛茛伸展在空氣中和浸在水中的葉形態(tài)不同，其根本原因是（ ）
A.空氣中的葉進(jìn)行光合作用，水中的葉主要是吸收水分
B.組成兩種葉的蛋白質(zhì)不同
C.組成兩種葉的遺傳物質(zhì)不同
D.組成兩種葉的遺傳物質(zhì)相同，受環(huán)境影響基因表達(dá)結(jié)果不同

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