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【題目】某互為同分異構體的兩種有機物甲、乙的結構簡式分別為：
和 若各1 mol該有機物在一定條件下與NaOH溶液反應，消耗NaOH的物質的量分別是(　　)
A.2 mol、2 mol
B.3 mol、2 mol
C.3 mol、3 mol
D.5 mol、3 mol

【答案】B
【解析】對比甲、乙兩種物質的結構，二者均含有一個羧基和一個酯基，但甲中的酯基為酚酯基，其水解過程中消耗的NaOH的物質的量是一般酯基的2倍，故1 mol甲消耗3 mol NaOH，而1 mol乙消耗2 mol NaOH。
【考點精析】通過靈活運用羧酸簡介和酯的性質，掌握分子由烴基與羧基相連構成的有機化合物：R—COOH；羧與醇結合生成的有機物叫做酯：R—COOR′即可以解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在用紫色洋蔥A及B的外表皮細胞分別制成的5個裝片上依次滴加5種不同濃度的蔗糖溶液，相同時間后原生質的體積變化如圖所示。下列敘述不正確是

A. 紫色洋蔥A比B的外表皮細胞的細胞液濃度高

B. 兩種紫色洋蔥外表皮細胞都發(fā)生質壁分離的蔗糖溶液濃度是乙和丁

C. 將處于乙濃度蔗糖溶液中的紫色洋蔥B外表皮細胞的裝片置于清水中，一定會發(fā)生質壁分離復原

D. 實驗后丙溶液中紫色洋蔥B外表皮細胞的吸水能力小于戊溶液中的洋蔥B外表皮細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，圖1為細胞膜亞顯微結構示意圖，圖2為突觸結構示意圖，則相關敘述正確的是（）
A.圖1中I側為細胞膜內側，Ⅱ側為細胞膜外側
B.脂質分子可優(yōu)先通過細胞膜與圖1中A密切相關
C.圖2中E為突觸后膜，F為突觸前膜，C物質被釋放出來依靠主動運輸
D.圖2中C名稱為神經遞質，C與D結合后，突觸后膜電位可以由外正內負變?yōu)橥庳搩日?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答有關免疫問題．
（1）抗原的化學成分多為 ． 當細胞表面的抗原識別受體與抗原結合時，該細胞被活化、分化出的細胞，制造大量的抗體分泌到血液中．
（2）將一只A品系大鼠的皮膚小片移植到另一只不同品系大鼠的背部，10天后因反應而脫落，這是細胞所起的作用．
（3）如圖表示將抗原注射兔體內后抗體產生量的變化．當注入抗原X，抗體產生量的變化是曲線A．若第8天，同時注射抗原Y和X，圖中表示對抗原Y的抗體產生量是曲線；表示對抗原X的抗體產生量是曲線 ， 其特點是 ， 這是因為初次免疫反應時產生的細胞的作用．若第8天不注射抗原X，則以后對抗原X的抗體產生量變化的是曲線 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下丘腦在人體生理調節(jié)過程中發(fā)揮著重要作用。請據圖回答問題(甲、乙、丙、丁為人體內某種結構或細胞，A、B、C、D為激素)。

(1)當人體處于寒冷環(huán)境中時，圖中激素A________(填名稱)在血液中的含量明顯升高。其作用是________________________________，這一生理活動的調節(jié)方式是________；同時激素D________(填名稱)分泌也增多，并且骨胳肌產生不自主戰(zhàn)栗。引起骨胳肌戰(zhàn)栗的神經傳導途徑為：________→傳入神經→______________→傳出神經→骨骼肌。

(2)當人體內的血糖濃度降低時，丁可以直接感知血糖濃度的變化，也可以接受下丘腦的控制，通過有關神經作用使分泌的________(填激素名稱)增多；同時激素D也增多。上述過程從反射類型看屬于________反射。

(3)下丘腦除參與圖中的調節(jié)過程外，還能分泌__________________(填激素名稱)由甲釋放到血液中，調節(jié)人體內水鹽的平衡。

(4)如果血液中物質A的含量過高，會抑制下丘腦和甲的分泌活動，這種調節(jié)作用稱為________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于基因工程技術的敘述，正確的是

A. 切割質粒的限制性核酸內切酶均特異性地識別6個核苷酸序列

B. PCR反應中溫度的周期性改變是為了DNA聚合酶催化不同的反應

C. 載體質粒通常采用抗生素合成基因作為篩選標記基因

D. 抗蟲基因即使成功地插入到植物細胞染色體上也未必能正常表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】燕麥穎片顏色的遺傳受不同對染色體上的兩對等位基因控制，其中基因B控制黑色素的形成，基因Y控制黃色素的形成，但黑色會掩蓋黃色�；騜、y均不控制色素合成，而表現為白穎（假設每株植物產生的后代數量一樣）為研究燕麥穎色的遺傳，用黃穎和黑穎的純合子燕麥為親本進行了如下雜交實驗。請分析并回答下列問題

（1）根據F2表現型比例判斷，燕麥穎色的遺傳遵循__________________遺傳定律。

（2）圖中親本中黃穎和黑穎基因型分別為__________________；若對F1進行測交，其后代的表現型及比例為_____________________________。

（3）圖中F2的黑穎植株中，共有___________種基因型。其中部分個體無論自交多少代，其后代表現型仍然全為黑穎，這樣的個體在F2的黑穎燕麥中的比例為_________；還有部分個體自交后代中會出現不同顏色。若將F2中的黃穎植株與白穎植株雜交，所得后代中白穎植株的比例為______________。

（4）為鑒定一黒穎植株的基因型，將該植株與白穎植株雜交得F1，F1自交得F2，請回答下列問題：

①根據F1的表現型及其比例，就可確定的黑穎植株基因型為哪三種？____________________________。

②根據F1的表現型及其比例，尚不能確定的黑穎植株基因型中，若F2中黑穎：黃穎：白穎比例為________，則該黑穎植株的基因型為BBYy。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示利用某二倍體農作物①、②兩個品種培育④、⑤、⑥三個新品種的過程，Ⅰ﹣Ⅴ表示育種過程，兩對基因獨立遺傳，分析回答：
（1）由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④稱為育種，其育種原理是 ， 其中過程Ⅰ是 ， 過程Ⅱ是 ．
（2）由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④過程稱為育種，其育種原理是 ， 其中Ⅲ表示技術．該育種方法優(yōu)點是 ．
（3）由圖中Ⅱ獲得④時，AAbb所占比例為 ， 由圖中Ⅲ→Ⅳ獲得④時，AAbb所占比例為 ．
（4）圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的方法是 ．
（5）品種⑥為倍體，它接受④花粉后結（有、無）籽果實．
（6）④和⑥是否可看成同一物種？ ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雞蛋煮熟后，蛋白質變性失活，這是由于高溫破壞了蛋白質的 （ ）

A. 空間結構 B. 肽鍵 C. 肽鏈 D. 氨基酸

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