【題目】在果蠅的表現(xiàn)型中,紅眼(R)對(duì)白眼(r)為顯性,控制該性狀的基因位于X染色體上;長(zhǎng)翅(B)對(duì)殘翅(b)為顯性,控制該性狀的基因位于常染色體上。若讓純合的紅眼長(zhǎng)翅雄果蠅與白眼殘翅雌果蠅雜交,再讓F1中雌雄果蠅雜交,則F2中紅眼長(zhǎng)翅果蠅的基因型有

A.4種 B.6種

C.9種 D.12種

【答案】A

【解析】由題意可知,F(xiàn)1的基因型為BbXRXr、BbXrY,F(xiàn)2中紅眼的基因型有2種,長(zhǎng)翅基因型有2種,因此,F(xiàn)2中紅眼長(zhǎng)翅果蠅的基因型的種類有2×2=4種,所以正確選項(xiàng)為A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅的灰體(B)對(duì)黑體(b)為顯性,卷翅(D)對(duì)正常翅(d)為顯性。這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳。下圖顯示了果蠅的這兩對(duì)性狀的雜交遺傳。請(qǐng)回答:

(1)親本中灰體正常翅基因型為_______,F(xiàn)1中灰體卷翅的基因型為_______。

(2)理論上F2中應(yīng)出現(xiàn)灰體卷翅:灰體正常翅:黑體卷翅:黑體正常翅=9:3:3:1比例,出現(xiàn)此異常分離比的原因是______

(3)若F1中灰體正常翅自交,子代的表現(xiàn)型及比例為_______

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某雄性動(dòng)物的基因型為AaBb.如圖是其一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂過程中的兩個(gè)不同時(shí)期細(xì)胞分裂圖象.相關(guān)敘述正確的是(  )
A.圖甲細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂,稱為初級(jí)精母細(xì)胞
B.由圖甲可知,該精原細(xì)胞在分裂過程中發(fā)生了基因突變
C.由圖乙可知,另三個(gè)精細(xì)胞的基因型分別為ab,AB,AB
D.在減Ⅰ后期,移向細(xì)胞同一極的基因可能是A,a、b、b

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素類似物的作用模式如圖所示,圖中“+”表示促進(jìn)作用,“﹣”示抑制作用,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.甲、乙之間具有拮抗作用
B.乙、丙最可能代表赤霉素和生長(zhǎng)素
C.用NAA形成的無(wú)子果實(shí)屬于不可遺傳變異
D.甲、乙、丙在細(xì)胞中大量合成后去調(diào)節(jié)生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所示為某種生物的甲、乙細(xì)胞中都含有兩對(duì)同源染色體,下列敘述正確的是

A. 細(xì)胞甲、乙的染色體數(shù)目都與親代體細(xì)胞的相同

B. 細(xì)胞乙發(fā)生聯(lián)會(huì)形成四分體

C. 細(xì)胞甲中的同源染色體成對(duì)地排列在細(xì)胞板的兩側(cè)

D. 細(xì)胞甲、乙繼續(xù)分裂都能形成含有8條染色體的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物體內(nèi)的單糖是( )

A. 淀粉 B. 蔗糖 C. 葡萄糖 D. 糖原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1859年,達(dá)爾文出版了《物種起源》,揭示了生物起源的基本規(guī)律,使進(jìn)化論思想更具系統(tǒng)性,在西方社會(huì)引起了巨大轟動(dòng)。之所以引起“轟動(dòng)”主要是因?yàn)檫M(jìn)化論

A. 有力挑戰(zhàn)了封建神學(xué)創(chuàng)始說

B. 揭示了社會(huì)發(fā)展的真相

C. 科學(xué)性得到人們的完全承認(rèn)

D. 引發(fā)了科學(xué)領(lǐng)域大論戰(zhàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列幾種生物中,生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其他三種生物的細(xì)胞有明顯區(qū)別的是( )

A. 草履蟲 B. 念珠藻 C. 水綿 D. 酵母菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是( 。
A.①是所有生物遺傳物質(zhì)的載體
B.所有細(xì)胞中核糖體的形成都與②有關(guān)
C.③屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
D.④是大分子物質(zhì)如DNA出入細(xì)胞核的通道

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