實(shí)驗(yàn)組別 | 實(shí)驗(yàn)過(guò)程 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
1 | 切取甲狗的一段小腸,刮取黏膜并用稀鹽酸浸泡一段時(shí)間后,將其研磨液注入乙狗靜脈 | 乙狗胰液分泌量大幅度增加 |
2 | 不用稀鹽酸浸泡,直接將等量的甲狗小腸黏膜研磨液注入乙狗靜脈 | 乙狗胰液分泌量不增加 |
3 | 直接將適量稀鹽酸注射入乙狗靜脈 | 乙狗胰液分泌量不增加 |
A. | 1、2對(duì)照說(shuō)明胰液分泌量的增加離不開鹽酸的刺激 | |
B. | 3可以排除鹽酸對(duì)胰液分泌的直接影響 | |
C. | 1、2、3對(duì)照說(shuō)明在鹽酸的刺激下,小腸可產(chǎn)生促進(jìn)胰液分泌的物質(zhì) | |
D. | 1、2、3對(duì)照說(shuō)明乙狗胰液的分泌不受神經(jīng)的調(diào)節(jié) |
分析 胰液分泌的過(guò)程是:食物刺激小腸黏膜,使其分泌促胰液素,進(jìn)入血液作用于胰腺,從而分泌胰液;此過(guò)程屬于體液調(diào)節(jié),當(dāng)刺激神經(jīng)時(shí)也能促進(jìn)胰液的分泌,說(shuō)明胰液的分泌既受神經(jīng)支配又受體液調(diào)節(jié).據(jù)此分析解答.
解答 解:A、用稀鹽酸浸泡一段時(shí)間后,將其研磨液注入乙狗靜脈,則胰液分泌量增加,不用鹽酸浸泡則胰液分泌量不增加,故1、2對(duì)照說(shuō)明胰液分泌量的增加離不開鹽酸的刺激,A正確;
B、直接將適量稀鹽酸注射入乙狗靜脈,乙狗胰液分泌量不增加,故3可以排除鹽酸對(duì)胰液分泌的直接影響,B正確;
C、1、2、3對(duì)照說(shuō)明在鹽酸的刺激下,小腸可產(chǎn)生促進(jìn)胰液分泌的物質(zhì),C正確;
D、1、2、3對(duì)照說(shuō)明乙狗胰液的分泌受小腸分泌的物質(zhì)的調(diào)節(jié),但不能證明是否受神經(jīng)的調(diào)節(jié),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查動(dòng)物的激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程,意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和綜合運(yùn)用,形成系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞體 | B. | 軸突 | C. | 突觸 | D. | 樹突 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物的共同進(jìn)化都是通過(guò)無(wú)機(jī)環(huán)境對(duì)生物的不斷選擇來(lái)完成的 | |
B. | 達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)也認(rèn)同可遺傳的變異是生物進(jìn)化的原材料 | |
C. | 種群基因頻率發(fā)生變化意味著生物進(jìn)化,但不一定就形成新物種 | |
D. | 捕食者的存在往往有利于增加物種的多樣性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因突變是DNA片段的增添、缺失和替換所引起的改變 | |
B. | 基因突變不一定會(huì)引起生物性狀的改變 | |
C. | 基因突變只能定向形成新的等位基因 | |
D. | 基因突變會(huì)造成某些基因的丟失 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期形成細(xì)胞板把細(xì)胞分隔成兩個(gè) | |
B. | 無(wú)絲分裂是原核生物進(jìn)行細(xì)胞分裂的方式 | |
C. | 無(wú)絲分裂過(guò)程核膜不消失 | |
D. | 無(wú)絲分裂是真核生物進(jìn)行細(xì)胞分裂的主要方式 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 胰高血糖素與腎上腺素 | B. | 脫落酸與細(xì)胞分裂素 | ||
C. | 甲狀腺激素與性激素 | D. | 生長(zhǎng)素與赤霉素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 受精卵在自然條件下能使后代細(xì)胞形成完整個(gè)體,因此全能性最高 | |
B. | 與受精卵一樣,卵細(xì)胞屬于未分化的細(xì)胞,分裂能力強(qiáng),全能性高 | |
C. | 由于分化,在生物體內(nèi)細(xì)胞的全能性不能表達(dá) | |
D. | 在一定條件下,離體培養(yǎng)的植物細(xì)胞能表現(xiàn)出全能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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