10.為治療某種遺傳性糖尿病,研究人員完成如下工作.

(1)圖1中①是取自患者體細(xì)胞的細(xì)胞核,過程②表示核移植技術(shù).
(2)圖1中過程③表示轉(zhuǎn)基因(基因工程)技術(shù),此過程需要用到的工具是限制酶、DNA連接酶、運(yùn)載體.
(3)為檢測胰島樣細(xì)胞是否具有胰島B細(xì)胞的正常生理功能,研究人員分別控制甲、乙兩組培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度,將胰島樣細(xì)胞先后放在甲、乙兩組培養(yǎng)液中,保溫相同時(shí)間后檢測胰島素的分泌量.若誘導(dǎo)成功,則圖2中甲組應(yīng)為葡萄糖濃度較高情況下測得的胰島素分泌量,理由是胰島素有降低血糖的功能,血糖濃度高時(shí)分泌量增多.

分析 分析題圖:①是取自患者體細(xì)胞的細(xì)胞核;②表示核移植過程;③表示采用基因工程技術(shù),將正常胰島素基因?qū)肱咛ジ杉?xì)胞的過程.再將導(dǎo)入目的基因的胚胎干細(xì)胞定向誘導(dǎo)形成胰島樣細(xì)胞,經(jīng)過選擇后輸入患者體內(nèi).

解答 解:(1)由以上分析可知:圖1中①是取自患者體細(xì)胞的細(xì)胞核,過程②表示核移植技術(shù).
(2)圖1中過程③表示采用基因工程技術(shù),需要用到限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體.
(3)為檢測胰島樣細(xì)胞是否具有胰島B細(xì)胞的正常生理功能,需控制甲、乙兩組培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度,將胰島樣細(xì)胞先后放在甲、乙兩組培養(yǎng)液中,保溫相同時(shí)間后檢測胰島素的分泌量.因?yàn)橐葝uB細(xì)胞能分泌胰島素,胰島素能降低血糖濃度,在血糖濃度較高時(shí),胰島素分泌量會(huì)增多,所以甲組應(yīng)為葡萄糖濃度較高情況下測得的胰島素分泌量.
故答案為:
(1)細(xì)胞核              核移植
(2)轉(zhuǎn)基因(或:基因工程)     限制酶、DNA連接酶、運(yùn)載體
(3)葡萄糖   葡萄糖濃度較高    胰島素有降低血糖的功能,血糖濃度高時(shí)分泌量增多

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合治療某種遺傳性糖尿病的流程圖,考查基因工程、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、血糖調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和識(shí)圖能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;具有對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的敘述中,錯(cuò)誤的是( )

A.興奮的傳導(dǎo)和傳遞都與細(xì)胞膜的選擇透過性有關(guān)

B.高爾基體膜可轉(zhuǎn)化成細(xì)胞膜的一部分

C.液泡內(nèi)的糖類、無機(jī)鹽等物質(zhì)可調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)

D.線粒體內(nèi)膜上的某些蛋白類物質(zhì)能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于單克隆抗體制備過程的敘述,正確的是

A.制備過程中不需要?jiǎng)游锛?xì)胞培養(yǎng)技術(shù)

B.雜交瘤細(xì)胞具有漿細(xì)胞與癌細(xì)胞的所有特點(diǎn)

C.經(jīng)選擇性培養(yǎng)基篩選出來的雜交瘤細(xì)胞即可用于單克隆抗體的生產(chǎn)

D.單克隆抗體最廣泛的用途是用作體外診斷試劑

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于植物體內(nèi)水分的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 植物體內(nèi)的水分參與營養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸

B. 水是構(gòu)成葉肉細(xì)胞的重要化合物之一

C. 自由水可作為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物

D. 同種植物萌發(fā)種子的含水量和休眠種子的相同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.物質(zhì)跨膜運(yùn)輸研究表明,主動(dòng)運(yùn)輸根據(jù)能量的來源不同分為三種類型,如圖中a、b、c所示,■、○代表跨膜的離子或小分子.

(1)圖中細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)存在于Q(填“P”或“Q”)側(cè),判斷依據(jù)是糖蛋白位于細(xì)胞外側(cè).
(2)a類型中,Y離子轉(zhuǎn)運(yùn)所需的能量來源于A.
A.X離子轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)釋放的能量         B.ATP直接提供能量
C.光能驅(qū)動(dòng)                    D.細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)合成時(shí)釋放的能量
(3)下列生物中,最有可能采用c類型進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖荁.
A.噬菌體     B.細(xì)菌      C.果蠅      D.小鼠
(4)圖中所示主動(dòng)運(yùn)輸過程的特點(diǎn)有載體蛋白、逆濃度梯度、能量.在動(dòng)物細(xì)胞中,與b方式吸收物質(zhì)有關(guān)細(xì)胞器有核糖體和線粒體.
(5)在哺乳動(dòng)物體內(nèi),O2從血漿到組織細(xì)胞被利用,過程至少要穿過6層生物膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.人類“軟骨發(fā)育不全”的致病基因是位于4號(hào)染色體上的顯性基因D,且致病基因純合的個(gè)體在胎兒期死亡;人類“黏多糖貯積癥Ⅱ型”由位于X染色體上的一對(duì)基因(E、e)控制.下圖是一個(gè)家系圖(Ⅱ-5和Ⅱ-6是雙胞胎姐弟).請(qǐng)回答(不考慮基因突變):

(1)基因e(填E或e)是“黏多糖貯積癥Ⅱ型”的致病基因;Ⅱ5可能產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型是dXE、dXe.Ⅲ9的致病基因來自于第Ⅰ代的4號(hào)個(gè)體.
(2)Ⅱ8是Ⅱ7的姐姐,尚未檢測其基因型,據(jù)圖推測Ⅱ8是雜合子的概率是$\frac{5}{6}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析,下列選項(xiàng)屬于個(gè)體這個(gè)層次的是(  )
A.一個(gè)酵母菌B.篩管C.一個(gè)西瓜D.受精卵

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次分析,下列敘述正確的是( 。
A.高等植物和高等動(dòng)物都具有器官和系統(tǒng)層次
B.神經(jīng)細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)分子屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
C.池塘中的水、陽光等環(huán)境因素屬于生命系統(tǒng)
D.細(xì)菌只是對(duì)應(yīng)于細(xì)胞這個(gè)層次

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖表示人體造血干細(xì)胞在離體條件下,經(jīng)誘導(dǎo)形成神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞的過程.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.該圖說明造血干細(xì)胞具有全能性
B.圖中各細(xì)胞的遺傳信息的執(zhí)行情況相同
C.①過程可發(fā)生遺傳信息從DNA→DNA的傳遞
D.②過程的實(shí)質(zhì)是基因數(shù)量的變化

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