A. | 50、5646 | B. | 49、5646 | C. | 50、5628 | D. | 49、5628 |
分析 脫水縮合過程中的相關(guān)計(jì)算:
(1)脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個(gè)數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈條數(shù);
(2)蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù),應(yīng)該看肽鏈的條數(shù),有幾條肽鏈,則至少含有幾個(gè)氨基或幾個(gè)羧基;
(3)蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個(gè)數(shù)-水的個(gè)數(shù)×18.
解答 解:①形成肽鍵數(shù)目=失去水分子數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈條數(shù)=51-2=49個(gè);
②氨基酸經(jīng)過脫水縮合反應(yīng)合成蛋白質(zhì),則蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量為:氨基酸的總質(zhì)量-脫水的質(zhì)量=128×51-18×49=5646.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識(shí)記氨基酸脫水縮合的具體過程,掌握其中的相關(guān)計(jì)算,能運(yùn)用其延伸規(guī)律答題,屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生 | |
B. | 細(xì)胞學(xué)說的重要內(nèi)容之一是:動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的 | |
C. | 細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞 | |
D. | 細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲組細(xì)胞的形態(tài)大小都相同,屬于次級精母細(xì)胞 | |
B. | 乙組的細(xì)胞中可能含有1個(gè)或2個(gè)染色體組 | |
C. | 丙組細(xì)胞中正在進(jìn)行染色體數(shù)目加倍的過程 | |
D. | 丁組細(xì)胞中均能發(fā)生同源染色體聯(lián)會(huì)的現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 禽流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA | |
B. | “肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”和“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”都證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
C. | 真核生物、原核生物、大部分病毒的遺傳物質(zhì)是DNA,少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是RNA | |
D. | 細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)是DNA,非細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)是RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖和麥芽糖均可被水解 | B. | 構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖和果糖 | ||
C. | 葡萄糖和果糖分子均有還原性 | D. | 乳糖可以被小腸上皮細(xì)胞直接吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膜兩側(cè)的分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)不盡相同 | |
B. | 磷脂分子排布成雙分子層 | |
C. | 蛋白質(zhì)分子附著在脂雙層的表面 | |
D. | 蛋白質(zhì)和磷脂分子具有一定的流動(dòng)性 |
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省高三第四次檢測考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在測定胃蛋白酶活性時(shí),將溶液的pH由10降到2的過程中,胃蛋白酶的活性將( )
A、不斷上升 B、沒有變化 C、先升后降 D、先降后升
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧撫順重點(diǎn)高中協(xié)作校高二下期末考試生物(解析版) 題型:選擇題
下列各項(xiàng)闡釋符合曲線變化趨勢的是( )
A.若X表示時(shí)間,Y可表示培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化
B.若X表示底物濃度,Y可表示酶促反應(yīng)速率
C.若X表示O2濃度,Y可表示根毛細(xì)胞從土壤中吸收K+的速率
D.若X表示O2濃度,Y可表示酵母菌細(xì)胞呼吸釋放的CO2的總量
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