【題目】下列不屬于細(xì)胞凋亡的是( )
A.抗癌藥物誘導(dǎo)癌細(xì)胞編程性死亡
B.高溫導(dǎo)致酵母菌細(xì)胞代謝中斷
C.溫帶植物秋天落葉
D.蝌蚪發(fā)育成青蛙時(shí)尾部消失
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】解讀下面與酶有關(guān)的曲線,回答下列問(wèn)題:
(1)酶的作用機(jī)理可以用甲圖中________段來(lái)表示。如果將酶催化改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng),則B在縱軸上將________(填“上移”或“下移”)。
(2)乙圖中160 min時(shí),生成物的量不再增加的原因是_______________________。
(3)聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容,分析丙圖曲線:
①對(duì)于曲線ABC,若x軸表示pH,則曲線上B點(diǎn)的生物學(xué)意義是____________。
②對(duì)于曲線ABD,若x軸表示反應(yīng)物濃度,則y軸可表示____________。制約曲線BD增加的原因是____________。
(4)若該酶是胃蛋白酶,其作用的底物是________。若胃蛋白酶濃度和其他條件不變,反應(yīng)液pH由10逐漸降低到2,則酶催化反應(yīng)的速率將______,原因是________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1中的X、Y、Z是圖2細(xì)胞中的三種化合物,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)若X表示圖2中的儲(chǔ)能物質(zhì),則X是______________________________。在饑餓狀態(tài)下,圖2中的Y參與調(diào)節(jié)X的含量,則Y表示________________________。7在結(jié)構(gòu)上與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)是_______________________________________________________。
(2)若Y、Z 是組成結(jié)構(gòu)7的化合物,則Z表示____________________,鑒定Y常用______________試劑。
(3)若Y、Z是組成結(jié)構(gòu)1的化合物,則Z表示____________________。(至少寫(xiě)兩種)
(4)如果X表示被小腸上皮細(xì)胞吸收的葡萄糖,在這種跨(穿)膜運(yùn)輸中,Y所起的作用是__________________,Z發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)式是____________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】光合作用中,光能轉(zhuǎn)變成活躍化學(xué)能發(fā)生在( )
A.水的光解
B.ATP的水解
C.CO2的固定
D.三碳化合物還原
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種物質(zhì)會(huì)影響腺嘌呤(A)和尿嘧啶(U)之間的互補(bǔ)配對(duì),在細(xì)胞培養(yǎng)液中加入該物質(zhì)后,不易發(fā)生的是
A.更容易發(fā)生基因突變
B.會(huì)改變mRNA上的密碼子序列
C.影響核糖體上氨基酸的脫水縮合過(guò)程
D.影響RNA的復(fù)制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某二倍體生物細(xì)胞分裂相關(guān)圖示,有關(guān)分析正確的是( )
A.產(chǎn)生該細(xì)胞的生物為雌性純合子
B.通過(guò)圖示細(xì)胞不能推斷出該二倍體生物的性別
C.圖示細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)是體細(xì)胞染色體數(shù)的2倍
D.圖中的細(xì)胞無(wú)同源染色體存在
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在細(xì)胞周期中,要辨認(rèn)染色體的形態(tài)和數(shù)目,應(yīng)選擇( )
A.間期
B.前期
C.中期
D.后期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某大學(xué)的新生在軍訓(xùn)長(zhǎng)途行軍時(shí),好多同學(xué)腳底部都打了泡,泡破后,流出的淡黃色液體來(lái)源于( )
A. 血漿 B. 組織液 C. 淋巴 D. 細(xì)胞外液
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