有關(guān)高等動(dòng)物穩(wěn)態(tài)的問(wèn)題。

圖1為探究促甲狀腺激素（TSH）分泌的影響因素，研究者從剛宰殺的家兔體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體，然后把這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)液內(nèi)TSH的濃度的結(jié)果記錄。圖2表示下丘腦和垂體在人體分泌活動(dòng)中重要的調(diào)節(jié)作用。請(qǐng)根據(jù)材料分析：


圖1











46．圖1顯示的五個(gè)實(shí)驗(yàn)可分為數(shù)組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，如：_______________（寫出2組），根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明影響促甲狀腺激素分泌的因素有________________________；圖1中D瓶中甲狀腺激素能與垂體細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的_______________________結(jié)合，能體現(xiàn)細(xì)胞膜具有________________功能。

47．由圖2可知，下丘腦是機(jī)體____________的樞紐，下丘腦細(xì)胞釋放的抗利尿激素的主要功能是使血漿滲透壓________________，①～⑤過(guò)程中屬于負(fù)反饋的是________________。

48．缺碘時(shí)激素b濃度_________（高于/低于）正常水平；如果用激素c飼喂小白鼠，再放入密閉容器中，其對(duì)缺氧的敏感性將________________。

46．B和 E   C 和 D；（或A和B；C和D）；等     

甲狀腺激素、下丘腦、垂體（寫出其中2項(xiàng)即可）；    受體；細(xì)胞間的信息交流       

47．調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng) ；降低； ④和⑤       

48．高于；          提高

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：上海市長(zhǎng)寧區(qū)2013年高考一模生物試題 題型：071

回答下列有關(guān)人體自穩(wěn)態(tài)的問(wèn)題。

下圖為人體體溫平衡調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖的一部分。A、B、C代表不同的器官或組織，虛線表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)過(guò)程。據(jù)圖回答問(wèn)題。

1．寫出圖中B、C的名稱：B________、C________。

2．請(qǐng)指出負(fù)反饋調(diào)節(jié)中的一處錯(cuò)誤。

________________。

當(dāng)健康人體處于短時(shí)間的“饑寒交迫”環(huán)境中，內(nèi)環(huán)境仍能維持相對(duì)穩(wěn)定的溫度和血糖濃度。

3．寒冷刺激會(huì)引起皮膚發(fā)白，完成這一反射的反射弧是________。

4．圖中“機(jī)體細(xì)胞”主要是指人體的________細(xì)胞。

5．圖中涉及多種激素，寫出其中對(duì)某種器官所起作用相互拮抗的兩種激素名稱________。

6．寫出此時(shí)人體血糖的神經(jīng)－體液調(diào)節(jié)機(jī)制：________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖示高等動(dòng)物穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過(guò)程，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。

  (1)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，垂體切除導(dǎo)致免疫細(xì)胞增殖抑制，淋巴器官萎縮和幾乎所有免疫功能的退化；而注射甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素則逆轉(zhuǎn)這些效應(yīng)。應(yīng)激刺激可以引起下丘腦分    泌____________    ，促進(jìn)垂體釋放_(tái)__________    ，進(jìn)而促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素。從圖l l中可以看出甲狀腺激素能促進(jìn)B淋巴細(xì)胞的增殖與分化，使___________的生成增加。   研究表明B淋巴細(xì)胞膜表面有甲狀腺激素的受體蛋白，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的__________功能，甲狀腺激素還可以促使 T淋巴細(xì)胞分泌細(xì)胞因子，而細(xì)胞因子反過(guò)來(lái)又控制甲狀腺激素對(duì)免疫的調(diào)節(jié)，此過(guò)程在生物學(xué)上稱為____ 調(diào)節(jié)。

  (2)電鏡和光鏡下觀察到脾臟內(nèi)神經(jīng)末梢與淋巴細(xì)胞間有突觸結(jié)構(gòu)，神經(jīng)末梢釋放_(tái)_____ 與淋巴細(xì)胞膜上的______ 結(jié)合，從而控制著機(jī)體的免疫。而免 疫細(xì)胞產(chǎn)生的細(xì)胞因子等，在調(diào)節(jié)免疫系統(tǒng)自身功能的同時(shí)，也調(diào)節(jié)神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能，因此，機(jī)體的穩(wěn)態(tài)是依賴___________ 調(diào)節(jié)機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011屆北京市海淀區(qū)高三第一學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

圖ll示高等動(dòng)物穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過(guò)程，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。
 
(1)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，垂體切除導(dǎo)致免疫細(xì)胞增殖抑制，淋巴器官萎縮和幾乎所有免疫功能的退化；而注射甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素則逆轉(zhuǎn)這些效應(yīng)。應(yīng)激刺激可以引起下丘腦分泌____________，促進(jìn)垂體釋放_(tái)__________，進(jìn)而促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素。從圖l1中可以看出甲狀腺激素能促進(jìn)B淋巴細(xì)胞的增殖與分化，使___________的生成增加。 研究表明B淋巴細(xì)胞膜表面有甲狀腺激素的受體蛋白，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的__________功能，甲狀腺激素還可以促使 T淋巴細(xì)胞分泌細(xì)胞因子，而細(xì)胞因子反過(guò)來(lái)又控制甲狀腺激素對(duì)免疫的調(diào)節(jié)，此過(guò)程在生物學(xué)上稱為____ 調(diào)節(jié)。
(2)電鏡和光鏡下觀察到脾臟內(nèi)神經(jīng)末梢與淋巴細(xì)胞間有突觸結(jié)構(gòu)，神經(jīng)末梢釋放_(tái)_____ 與淋巴細(xì)胞膜上的______ 結(jié)合，從而控制著機(jī)體的免疫。而免 疫細(xì)胞產(chǎn)生的細(xì)胞因子等，在調(diào)節(jié)免疫系統(tǒng)自身功能的同時(shí)，也調(diào)節(jié)神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能，因此，機(jī)體的穩(wěn)態(tài)是依賴___________ 調(diào)節(jié)機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)高等動(dòng)物穩(wěn)態(tài)的問(wèn)題。

圖1為探究促甲狀腺激素（TSH）分泌的影響因素，研究者從剛宰殺的家兔體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體，然后把這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)液內(nèi)TSH的濃度的結(jié)果記錄。圖2表示下丘腦和垂體在人體分泌活動(dòng)中重要的調(diào)節(jié)作用。請(qǐng)根據(jù)材料分析：


圖1

 

（1）圖1顯示的五個(gè)實(shí)驗(yàn)可分為數(shù)組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，如：_______________（寫出2組），根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明影響促甲狀腺激素分泌的因素有________________________；圖1中D瓶中甲狀腺激素能與垂體細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的_______________________結(jié)合，能體現(xiàn)細(xì)胞膜具有________________功能。

（2）由圖2可知，下丘腦是機(jī)體____________的樞紐，下丘腦細(xì)胞釋放的抗利尿激素的主要功能是使血漿滲透壓________________，①～⑤過(guò)程中屬于負(fù)反饋的是________________。

（3）缺碘時(shí)激素b濃度_________（高于/低于）正常水平；如果用激素c飼喂小白鼠，再放入密閉容器中，其對(duì)缺氧的敏感性將________________。

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