【題目】關(guān)于學(xué)習(xí)和記憶的說(shuō)法正確的是

A. 學(xué)習(xí)是人類(lèi)特有的能力，記憶是很多動(dòng)物都具有的能力

B. 學(xué)習(xí)和記憶涉及神經(jīng)元之間的聯(lián)系及突觸的建立

C. 大腦皮層下海馬區(qū)受損，主要影響長(zhǎng)期記憶

D. 瞬時(shí)記憶經(jīng)重復(fù)可轉(zhuǎn)變?yōu)槎唐谟洃?/span>

【答案】B

【解析】動(dòng)物也有學(xué)習(xí)的能力，A錯(cuò)誤；學(xué)習(xí)和記憶涉及神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類(lèi)蛋白質(zhì)的合成，其中短期記憶與神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)，長(zhǎng)期記憶與新突觸的建立有關(guān)，B正確；大腦海馬區(qū)受損，主要影響短期記憶，C錯(cuò)誤；瞬時(shí)記憶經(jīng)注意可轉(zhuǎn)變?yōu)槎唐谟洃?/span>，短期記憶經(jīng)重復(fù)可轉(zhuǎn)變成長(zhǎng)期記憶，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

A. 2個(gè)DNA、一個(gè)RNA B. 一個(gè)DNA、兩個(gè)RNA

C. 三個(gè)DNA D. 三個(gè)RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ隨著全球氣候變暖，我國(guó)西北部的某些地區(qū)年平均降水量越來(lái)越少，土地越來(lái)越干旱，農(nóng)作物的產(chǎn)量不斷下降，有時(shí)甚至顆粒無(wú)收。

（1）在干旱的環(huán)境中，農(nóng)作物的根系不能從土壤中吸水，這是由于____________________。

（2）選育抗旱品種是提高農(nóng)作物抗旱性的基本措施。研究人員通過(guò)誘變育種得到一種玉米突變體，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，確定該突變體有一細(xì)胞核基因能顯著提高玉米的抗旱能力。有人計(jì)劃利用此基因來(lái)改造已有的高產(chǎn)但不耐干旱的玉米品種，使其適宜在干旱地區(qū)種植，可采用的育種方法是______________。如果要利用該基因去改造煙草，那么應(yīng)采用的方法是_____________。

（3）有的地區(qū)極其干旱，已經(jīng)不適合人類(lèi)居住。村民遷出后，棄耕的農(nóng)田隨著時(shí)間推移，一般地說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力將____________。

Ⅱ． 在減數(shù)分裂中每對(duì)同源染色體配對(duì)形成四分體，四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交換。實(shí)驗(yàn)表明，交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中，這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換。圖是某高等動(dòng)物一個(gè)表皮細(xì)胞發(fā)生有絲分裂交換的示意圖，其中D和d, E和e ，F(xiàn)和f表示某對(duì)同源染色體上的三對(duì)等位基因。

交換過(guò)程示意圖（左：交換前的染色體；右：交換后的染色體）

（1）該細(xì)胞在發(fā)生有絲分裂交換后，產(chǎn)生的子代表皮細(xì)胞的基因型是__________________。

（2）如果不考慮該生物在產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生的交換，那么該生物產(chǎn)生配子的基因型是______。

（3）如果圖是該生物的精原細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞時(shí)發(fā)生減數(shù)分裂交換后的結(jié)果，請(qǐng)

問(wèn)由它產(chǎn)生的配子的基因型是________________________________。

（4）如果細(xì)胞在減數(shù)分裂和有絲分裂中都發(fā)生交換，你認(rèn)為哪一種分裂方式對(duì)于遺傳多樣性的貢獻(xiàn)更大？___________________為什么?__________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖，圖中①～⑦為不同的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析，下列敘述中錯(cuò)誤的是

A. 圖中a代表細(xì)胞分裂，b代表細(xì)胞分化，是生物個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)

B. ⑤⑥⑦的核遺傳物質(zhì)相同，細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量相同

C. ②③④細(xì)胞的形成過(guò)程中需要細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞器的互相合作

D. 進(jìn)入c過(guò)程的細(xì)胞，意味著即將死亡，這是細(xì)胞的一種自然生理過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是以韭菜為材料進(jìn)行葉綠體中色素提取與分離的有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作，分析回答：

（1）步驟甲在研缽中加入剪碎的韭菜葉 5g，還應(yīng)加入少許______________、碳酸鈣和 10mL 無(wú)水乙醇。

（2）A、B 兩同學(xué)用相同的色素提取液，經(jīng)步驟乙、丙分離色素，其中：

①A 同學(xué)的濾紙條上有四條清晰的色素帶，從上而下第一條色素帶的名稱是______________，這是因?yàn)?/span>______________。

②B 同學(xué)的濾紙條上色素帶不明顯且顏色很淺，經(jīng)檢查，是由于步驟丙操作錯(cuò)誤導(dǎo)致的。則錯(cuò)誤的操作可能是______________。

（3）將韭菜宿根在黑暗環(huán)境中培養(yǎng)成韭黃，提取、分離韭黃中的色素，濾紙條上出現(xiàn)的色素帶的顏色應(yīng)有______________。將韭黃置于陽(yáng)光下培養(yǎng)一段時(shí)間后葉片呈綠 色，這一事實(shí)說(shuō)明______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】核孔是一組蛋白質(zhì)以特定的方式排布形成的結(jié)構(gòu)，被稱為核孔復(fù)合物，它是細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)輸送活動(dòng)的看護(hù)者。如圖所示，該復(fù)合物由一個(gè)核心腳手架組成，其具有選擇性的輸送機(jī)制由大量貼在該腳手架內(nèi)面的蛋白組成，稱為中央運(yùn)輸?shù)鞍�。有關(guān)分析正確的是

A. 人體成熟的紅細(xì)胞中核孔數(shù)目較少，影響到物質(zhì)的運(yùn)輸

B. 核孔復(fù)合物的存在，說(shuō)明核膜也具有選擇性

C. mRNA在細(xì)胞核內(nèi)合成后通過(guò)核膜運(yùn)出細(xì)胞核是不需要消耗能量的

D. 核膜由兩層磷脂分子組成，核孔復(fù)合物與核膜內(nèi)外的信息交流有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】 “節(jié)約一張紙，增添一片綠”。紙的主要成分是木質(zhì)纖維，以纖維素類(lèi)物質(zhì)生產(chǎn)燃料乙醇的研究越來(lái)越受重視。

（1）該技術(shù)需要從土壤中獲得纖維素分解菌，獲得該菌的方法是在含有纖維素的培養(yǎng)基上，加入 染料，篩選周?chē)?/span> 的菌落。其產(chǎn)生的分解纖維素的酶至少包括 三種組分，在這三種酶協(xié)同作用下，纖維素最終被水解成 。

（2）用獲得的糖液發(fā)酵生產(chǎn)乙醇，常用的微生物是 ，在 條件下的發(fā)酵液中，該菌可以繼續(xù)生長(zhǎng)繁殖，而絕大多數(shù)微生物受到抑制。

（3）從以下哪些微生物中可以提取上述酶？________（多選）

A．釀制果醋的醋酸菌

B．生長(zhǎng)在腐木上的霉菌

C．制作酸奶的乳酸菌

D．反芻動(dòng)物瘤胃中生存的某些微生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示植株的不同器官對(duì)不同生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)情況，橫坐標(biāo)表示生長(zhǎng)素物質(zhì)的量濃度。下列分析正確的是：

A. 不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，其中莖對(duì)生長(zhǎng)素最敏感

B. B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度是芽的最適生長(zhǎng)素濃度，對(duì)根既不促進(jìn)也不抑制，對(duì)莖的促進(jìn)作用較弱

C. BD段表示該生長(zhǎng)素濃度抑制芽的生長(zhǎng)

D. 根向地生長(zhǎng)和莖的背地生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素生理作用的兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人劇烈運(yùn)動(dòng)前后血液pH的變化曲線，請(qǐng)分析AB段變化的原因 (　　)

A. 無(wú)氧呼吸產(chǎn)生丙酮酸釋放到血液中

B. 無(wú)氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳釋放到血液中

C. 無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精碳釋放到血液中

D. 無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸釋放到血液中

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同步練習(xí)冊(cè)答案