下圖表示培育某種二倍體農(nóng)作物不同的育種方法，據(jù)圖判斷正確的是（    ）

A． 通過③④⑤途徑培育成新品種的過程中，E、F的染色體組成相同

B． 若A、B兩品種的基因型分別是AABBdd、aabbdd（三對基因獨立遺傳），則D植株中不能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的3/4

C． ⑤過程中也可用秋水仙素處理E萌發(fā)的種子獲得F植株

D．④過程使用的花藥在A、B、C三個品種的植株上都可以采集到

B   【解析】③④⑤的育種方式為單倍體育種，主要包括花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗和用秋水仙素處理獲得正常植株，因此經(jīng)過⑤形成的F植株比E幼苗的染色體數(shù)多一倍，A選項錯誤。若A、B兩品種的基因型分別是AABBdd、aabbdd，則C的基因型為AaBbdd，其后代中不能穩(wěn)定遺傳的個體為1－1/2×1/2＝ 3/4，B選項正確。E幼苗是花藥發(fā)育成的，是高度不育的，不能形成種子，C選項錯誤。④過程使用的花藥只有來自C植株，才能獲得新品種，D選項錯誤。

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相關習題

科目：高中生物 來源：2011-2012學年廣西桂林中學高二下學期期中考試理科生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

下圖表示利用某種農(nóng)作物①和②兩個品種分別培育出④、⑤、⑥三個品種的過程. 根據(jù)上述過程, 回答下列問題:

（1）用①和②培育⑤所采用的方法I和II分別稱為___________和_________, 該過程所依據(jù)的原理是________________________。
(2) 用③經(jīng)④培育成⑤的方法稱為____________， 其優(yōu)點是____________________。
(3) 用③培育成④常用的措施是_______________________________________。
（4）由③培育出⑥的常用方法Ⅳ是            ，其形成的⑥稱為             。
（5）①~⑥六個品種中屬于二倍體的有                。

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科目：高中生物 來源：2013屆廣西桂林中學高二下學期期中考試理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示利用某種農(nóng)作物①和②兩個品種分別培育出④、⑤、⑥三個品種的過程. 根據(jù)上述過程, 回答下列問題:

（1）用①和②培育⑤所采用的方法I和II分別稱為___________和_________, 該過程所依據(jù)的原理是________________________。

(2) 用③經(jīng)④培育成⑤的方法稱為____________， 其優(yōu)點是____________________。

(3) 用③培育成④常用的措施是_______________________________________。

（4）由③培育出⑥的常用方法Ⅳ是             ，其形成的⑥稱為              。

（5）①~⑥六個品種中屬于二倍體的有                 。

 

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科目：高中生物 來源：廣西壯族自治區(qū)期中題 題型：讀圖填空題

下圖表示利用某種農(nóng)作物①和②兩個品種分別培育出④、⑤、⑥三個品種的過程。根據(jù)上述過程，回答下列問題：
(1)用①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分別稱為___________和_________,該過程所依據(jù)的原理是________________________。
(2)用③經(jīng)④培育成⑤的方法稱為____________，其優(yōu)點是____________________。
(3)用③培育成④常用的措施是_______________________________________。
(4)由③培育出⑥的常用方法Ⅳ是___________，其形成的⑥稱為______________。
(5)①～⑥六個品種中屬于二倍體的有_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

如下圖表示以某種農(nóng)作物(1)和(2)兩個品種為基礎，培育出(4)、(5)、(6)(7)四個品種的過程。據(jù)圖分析，下列說法正確的是　　　　　　　　　　　 (　　)

A．據(jù)圖分析可知，(4)個體是單倍體，(6)是多倍體，只有(5)是二倍體

B．據(jù)圖分析可知，除了(4)個體是單倍體，(6)是多倍體外，其余個體都是二倍體

C．育種途徑不同，所依據(jù)的原理不同，但育種的年限都相同

D．選擇育種方法時，只需要考慮育種年限和所要達到的目標

 

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