下圖為蛋白質(zhì)工程操作的基本思路，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

 

(1)代表蛋白質(zhì)工程操作思路的過(guò)程是________；代表中心法則內(nèi)容的是________。(填寫(xiě)數(shù)字)

(2)寫(xiě)出圖中各數(shù)字代表的生物學(xué)過(guò)程的名稱或內(nèi)容：③________；④________；⑤________。

(3)蛋白質(zhì)工程的目的是______________________，通過(guò)____________________實(shí)現(xiàn)。

(4)從圖中可以看出蛋白質(zhì)工程的基本途徑與中心法則是________的。

 

【答案】

（1）④⑤   ①②（2）折疊    分子設(shè)計(jì)   DNA合成   （3）對(duì)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分子設(shè)計(jì)    基因合成或修飾    （4）相反

【解析】

試題分析：圖中①是轉(zhuǎn)錄，②是翻譯，③是折疊，④是分子設(shè)計(jì)，⑤是DNA合成。蛋白質(zhì)工程的過(guò)程：預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測(cè)應(yīng)有氨基酸序列→找到對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列(基因)，所以圖中代表蛋白質(zhì)工程操作思路的過(guò)程是④⑤；代表中心法則內(nèi)容的是：①②。由此可見(jiàn)，蛋白質(zhì)工程的基本途徑與中心法則是相反的。蛋白質(zhì)工程指以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過(guò)基因修飾或基因合成，對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行基因改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需要。

考點(diǎn)：本題考查蛋白質(zhì)工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2013屆天津市薊縣一中高三第一次月考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（12分）科學(xué)家將魚(yú)抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄，使番茄植株的耐寒能力大大提高，可以在相對(duì)寒冷的環(huán)境中生長(zhǎng)。質(zhì)粒上有Pst I 、Sma I 、Hind III 、Alul 等四種限制酶切割位點(diǎn)，下圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程的示意圖（ampr為抗氨芐青霉素基因），其中①—④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程中的相關(guān)步驟，I 、II 表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖作答：

（l）基因工程的核心是_______________________________。
(2)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，可用一種或多種限制酶進(jìn)行切割。為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接，在此實(shí)例中，應(yīng)該選用                酶，分別對(duì)目的基因和質(zhì)粒進(jìn)行切割，切割后產(chǎn)生的DNA 片段分別為      種和      種。
（3）要篩選已導(dǎo)入含魚(yú)的抗凍蛋白基因的番茄細(xì)胞,應(yīng)首先選擇含                     的培養(yǎng)基中篩選番茄組織細(xì)胞。
（4）研究人員通常采用                       法將魚(yú)抗凍蛋白基因?qū)敕鸭?xì)胞內(nèi).
(5)基因工程操作中的第四步是目的基因的檢測(cè)與鑒定,在分子水平檢測(cè)目的基因是否翻譯形成了相應(yīng)的蛋白質(zhì)通常采用   __________   技術(shù)，。采用   __________ 方法在個(gè)體生物學(xué)水平上檢測(cè)目的基因是否表達(dá)。
(6)圖中③④分別指的是           、           ,欲獲得人工種子應(yīng)培養(yǎng)到___________階段。將II細(xì)胞培養(yǎng)成完整植物體所用技術(shù)的理論基礎(chǔ)是___________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年廣東省汕頭市金山中學(xué)高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型：綜合題

2008年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了三位在研究綠色熒光蛋白(GFP)方面做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。綠色熒光蛋白能在藍(lán)光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光，這樣借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)部的移動(dòng)情況，幫助推斷蛋白質(zhì)的功能。我國(guó)首例綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬在東北農(nóng)業(yè)大學(xué)的種豬場(chǎng)自然分娩產(chǎn)出，這標(biāo)志著我國(guó)在轉(zhuǎn)基因克隆豬技術(shù)領(lǐng)域已達(dá)到世界領(lǐng)先水平。下圖為我國(guó)首例綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中通過(guò)過(guò)程①、②形成重組質(zhì)粒，需要限制性內(nèi)切酶切取目的基因、切割質(zhì)粒。若限制性內(nèi)切酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一G↓GATCC一，限制性內(nèi)切酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC一。在質(zhì)粒上有酶I的一個(gè)切點(diǎn)，在目的基因的兩側(cè)各有1個(gè)酶Ⅱ的切點(diǎn)。
①請(qǐng)畫(huà)出質(zhì)粒被限制酶I切割后所形成的黏性末端。
②在DNA連接酶的作用下，上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接起來(lái)? ＿＿＿＿＿。理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）GFP基因與目的基因一起構(gòu)建到載體上不影響目的基因的表達(dá)，也不影響由目的基因控制合成的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能,且對(duì)細(xì)胞無(wú)毒性作用，因此GFP基因可以運(yùn)用作為基因表達(dá)載體上的＿＿＿＿＿＿。
（3）過(guò)程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞時(shí)，采用最多也最有效的方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。然后還要通過(guò)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿技術(shù)來(lái)檢測(cè)綠色熒光蛋白基因是否已重組到豬胎兒成纖維細(xì)胞的染色體DNA上。
（4）為了獲得更多的豬卵母細(xì)胞，可通過(guò)對(duì)母豬注射＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的方法，做超數(shù)排卵處理，并將所采集到的卵母細(xì)胞在體外培養(yǎng)到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿期即可通過(guò)顯微操作將其細(xì)胞核去除。
（5）早期胚胎的培養(yǎng)液成分較復(fù)雜，除一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外，還需添加維生素、激素、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等物質(zhì)。
（6）綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過(guò)程屬于＿＿＿＿＿＿生殖。目前科學(xué)家們通過(guò)蛋白質(zhì)工程制造出了藍(lán)色熒光蛋白，黃色熒光蛋白等，采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍(lán)色熒光蛋白過(guò)程的正確順序是：＿＿＿＿＿＿(用數(shù)字表示)。
①推測(cè)藍(lán)色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸序列
②藍(lán)色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
③藍(lán)色熒光蛋白基因的修飾(合成)
④表達(dá)出藍(lán)色熒光蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源：北京模擬題 題型：讀圖填空題

下圖表示細(xì)胞內(nèi)基因控制蛋白質(zhì)合成的過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
(1)圖甲中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)是______的一部分，它的合成是以______為模板，在______的催化下合成的。 
(2)網(wǎng)乙中以d為模板合成物質(zhì)e的過(guò)程稱為_(kāi)____，完成此過(guò)程的場(chǎng)所是_____，所需要的原料是______。 
(3)從化學(xué)組成分析，下列生物中與圖乙中結(jié)構(gòu)f的化學(xué)組成最相似的是______。 
A．乳酸桿菌    B．噬菌體    C．染色體    D．HIV 
(4)玉米籽粒中的賴氨酸含量較低，是因?yàn)楹铣少嚢彼徇^(guò)程中的兩個(gè)關(guān)鍵的酶一天冬氨酸激酶、二氫吡啶二羧酸合成酶的活性受賴氨酸濃度的影響。當(dāng)賴氨酸濃度達(dá)到一定量時(shí)會(huì)抑制這兩種酶的活性，影響細(xì)胞繼續(xù)合成賴氨酸。如果將天冬氨酸激酶中的第352位的蘇氨酸變?yōu)楫惲涟彼�，把二氫吡啶二羧酸合成酶中�?04位的天冬酰氨變成異亮氨酸，可以使玉米籽粒中游離賴氨酸含量提高2倍，此改造過(guò)程即為蛋白質(zhì)工程。由上述資料可知，蛋白質(zhì)工程的目標(biāo)足根據(jù)對(duì)蛋白質(zhì)_______的特定需求，對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行分子設(shè)計(jì)，根據(jù)中心法則便可以改造天然蛋白質(zhì)。即蛋白質(zhì)工程中直接操作的對(duì)象是__________，所獲得的產(chǎn)品是_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖表示細(xì)胞內(nèi)基因控制蛋白質(zhì)合成的過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)是           的一部分，它的合成是以       為模板，在

             的催化下合成的。

（2）圖2中以d為模板合成物質(zhì)e的過(guò)程稱為            ，完成此過(guò)程的場(chǎng)所是    ，所需要的原料是              。

（3）從化學(xué)組成分析，下列生物中圖2中結(jié)構(gòu)f的化學(xué)組成最相似的是       。

        A．乳酸桿菌     B．噬菌體                C．染色體               D．HIV

（4）玉米籽粒中的賴氨酸含量較低，是因?yàn)楹铣少嚢彼徇^(guò)程中的兩個(gè)關(guān)鍵的酶——天冬氨酸激酶、二氫吡啶二羧酸合成酶的活性受賴氨到濃度的影響。當(dāng)賴氨酸濃度達(dá)到一定量時(shí)會(huì)抑制這兩種酶的活性，影響細(xì)胞繼續(xù)合成賴氨酸。如果將天冬氨酸激酶中的第352位的蘇氨酸變?yōu)楫惲涟彼�，把二氫吡啶二羧酸合成酶中�?04位的天冬酰氨變成異亮氨酸，可以使玉米籽粒中游離賴氨酸含量提高2倍，此改造過(guò)程即為蛋白質(zhì)工程。由上述資料可知，蛋白質(zhì)工程的目標(biāo)是根據(jù)對(duì)蛋白質(zhì)           的特定需求，對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行分子設(shè)計(jì)，根據(jù)中心法則便可以改造天然蛋白質(zhì)。即蛋白質(zhì)工程中直接操作的對(duì)象是           ，所獲得的產(chǎn)品是             。

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