某三十九肽中共有丙氨酸(R基為—CH3)4個，現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長短不等的多肽(如圖)，下列有關該過程的敘述中正確的是

A．O原子數(shù)目減少0個 B．C原子減少8個

C．氨基和羧基分別增加3個 D．肽鍵數(shù)目減少4個

C

【解析】

試題分析：三十九肽中有39個氨基酸，38個肽鍵，去掉其中的丙氨酸得到的4條多肽鏈，分析可知：丙氨酸在三十九肽中分別位于第8個、18個、27個、39個氨基酸位置，去掉中間位置的丙氨酸形成多肽時，每去掉一個減少2個肽鍵；去掉尾端的氨基酸，肽鍵數(shù)目少1；所以肽鍵數(shù)目共減少了7個，結合丙氨酸的分子式可知，C原子減少12個，氨基和羧基分別增加3個，而0原子數(shù)目減少1個。

考點：本題考查蛋白質的結構，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年江西省紅色六校高三第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為人體某過程的變化曲線。下列有關敘述中，正確的是（ ）

A．若該圖表示正常人進食后血糖濃度變化，則AB段血液中胰島素含量上升，肝臟在BD段起了重要作用

B．若健康人A點前從未接觸過某病菌，該圖A、C兩點表示該病菌先后兩次侵入此人體后引起的抗體濃度的變化，則AB、CD段產(chǎn)生抗體的漿細胞都來自兩種細胞的分化

C．若該圖表示正常人一天內(nèi)體溫變化，則說明人的體溫隨環(huán)境溫度的變化而波動

D．若該圖表示在溫度交替變化的環(huán)境中健康人的皮膚血流量變化，則AB段感受刺激的是溫覺感受器，此時血液中明顯增多的激素是腎上腺素和甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河南省名校高三上學期12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）圖1是神經(jīng)元的結構示意圖，A、B分別表示神經(jīng)元的結構；圖2是反射弧的組成示意圖，①、②、③、④是反射弧的組成部分。根據(jù)圖示信息回答下列問題：

（1）圖1結構中涉及到 個神經(jīng)元，含有 個突觸。

（2）圖2中表示感受器的是 (填編號)，感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜外電位變化是 。

（3）從圖1可知，神經(jīng)細胞因具較多的 ，使其細胞相對表面積大，從而使其與信息傳遞功能相適應。

（4）研究表明，生活在刺激豐富的環(huán)境中的孩子，大腦皮層的厚度大，結構⑤ (填結構名稱)的數(shù)量將 (填“增加”或“減少”)。說明非條件反射的形成過程能明顯影響結構⑤的數(shù)量，從而有利于智力開發(fā)。

（5）“小兒麻痹癥”是由于病毒侵染了③的細胞體，而②及脊髓未受到侵染，所以嚴重的小兒麻痹癥患者會表現(xiàn)出下肢 ，對刺激 (填“有”或“無”)感覺。

（6）人在拔牙時，往往需要在相應部位注射局部麻醉藥，使其感覺不到疼痛，這是因為麻醉藥阻斷了 (填圖中的序號)的興奮傳導。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河南省名校高三上學期12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為某生物核基因表達過程。下列相關敘述不正確的是

A．若合成一條肽鏈時脫去了100個水分子，則該條肽鏈中至少含有102個氧原子

B．該過程發(fā)生在真核細胞內(nèi)，在RNA聚合酶的作用下DNA雙螺旋解開

C．RNA與DNA的雜交區(qū)域中既有A—T又有 U—A之間的配對

D．該基因翻譯時所需tRNA與氨基酸種類數(shù)不一定相等

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河南省名校高三上學期12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某基因(14N)含有3000個堿基，腺嘌呤占35%。若該DNA分子用15N同位素標記過的游離脫氧核苷酸為原料復制3次，再將全部復制產(chǎn)物置于試管內(nèi)離心，進行密度分層，得到結果如圖1；然后加入解旋酶再離心，得到結果如圖2。則下列有關分析完全正確的是

①W層中含15N標記胞嘧啶3150個

②W層與Z層的核苷酸數(shù)之比為1:4

③X層中含有的氫鍵數(shù)是Y層的1/3倍

④X層全部是14N的基因

A．① B．①③ C．②④ D．②③④

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建省龍巖市高三教學質量檢查理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

太湖藍藻以微囊藻為主，其分泌的胞外多糖有利于微囊藻的聚集而促進水華的形成。下列有關分析正確的是

A．胞外多糖在微囊藻的葉綠體中合成

B．太湖中所有的藍藻構成一個種群

C．影響水華產(chǎn)生的主要環(huán)境因素有光照、水溫和營養(yǎng)物質等

D．水華產(chǎn)生后使太湖生態(tài)系統(tǒng)恢復力穩(wěn)定性提高

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省高三3月階段測試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）為探究CO2濃度上升及紫外線（UV）輻射強度增加對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，研究人員人工模擬一定量的UV輻射和CO2濃度處理番茄幼苗，直至果實成熟，測定了番茄株高及光合作用相關生理指標，結果見下表。請分析回答：

分組及實驗處理

株高（cm）

葉綠素含量(mg·g-1)

光合速率(μmol -2s-1)

15天

30天

45天

15天

30天

45天

A

對照(自然條件)

21.5

35.2

54.3

1.65

2.0

2.0

8.86

B

UV輻射

21.1

31.6

48.3

1.5

1.8

1.8

6.52

C

CO2濃度倍增

21.9

38.3

61.2

1.75

2.4

2.45

14.28

D

UV輻射和CO2濃度倍增

21.5

35.9

55.7

1.55

1.95

2.25

9.02

（1）番茄葉肉細胞中產(chǎn)生和利用CO2的具體部位分別是 。

（2）據(jù)表分析，C組光合速率明顯高于對照組，其原因一方面是由于 ，加快了碳反應的速率；另一方面是由于 含量增加，使光反應速率也加快。D組光合速率與對照組相比無顯著差異，說明CO2濃度倍增對光合作用可以 UV輻射增強對光合作用的影響。

（3）由表可知，CO2濃度倍增可促進番茄幼苗生長。有研究者認為，這可能與CO2參與了植物生長素的合成啟動有關。要檢驗此假設，還需要測定A、C組植株中 的含量。若檢測結果是 ，則支持假設。

（4）科學家在黑暗時把葉綠體基粒放在pH=4的溶液中，讓基粒類囊體膜腔的pH值下降至4，然后將基粒移入pH=8并含有ADP和Pi的緩沖溶液中（如下圖）。一段時間后，有ATP產(chǎn)生。

上述實驗結果表明，基粒類囊體合成ATP的原因是 。據(jù)此推測，葉綠體在自然狀態(tài)下產(chǎn)生ATP的過程中，光能的作用是

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省高三第一次五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）（1）在高溫環(huán)境中，植物能通過釋放脫落酸來促進休眠。下圖表示一個驗證脫落酸促進葉柄脫落的實驗，1～4號是剪去葉片的葉柄，對1號做了如圖所示的處理，應選擇 號作為對照組，處理是 。

（2）脫落酸能抑制種子萌發(fā)，赤霉素能促進種子萌發(fā)。某研究性學習小組計劃驗證這兩種激素在大麥種子α-淀粉酶合成上存在拮抗作用（指一種物質的作用被另一種物質所阻抑的現(xiàn)象），步驟見以下圖解。

①實驗原理為： 。

②請你幫助他們設計實驗結果記錄表，并預測實驗結果（在表格中用“高、中、低”來表示麥芽糖的相對含量）。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省高三第一次五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于實驗操作步驟敘述正確的是

A．還原糖溶液中加入本尼迪特試劑后顯橙黃色

B．蛋白質鑒定先加雙縮脲試劑A，再加雙縮脲試劑B后加熱觀察

C．油脂的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橙黃色的小油滴

D．可用過氧化氫為底物研究溫度對酶活性的影響

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