下圖是人體部分組織示意圖,a、b、c、d代表人體內(nèi)的不同激素,請據(jù)圖完成下列問題:([]內(nèi)填相應(yīng)字母)
(1)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),興奮只能由A傳到B,而不能由B傳到A的原因是
 

在激素調(diào)節(jié)過程中,起協(xié)同作用的兩種激素是[
 
]
 
和[
 
]
 

寒冷環(huán)境中人體能維持體溫恒定的調(diào)節(jié)方式有:
 

(2)如果人體內(nèi)激素d分泌過多時(shí),下丘腦分泌的
 
和垂體分泌的
 
就會減少,這是一種
 
機(jī)制. 某甲狀腺功能障礙患者,檢測到體內(nèi)有一物質(zhì)能阻斷促甲狀腺激素(TSH)的效應(yīng),則該患者血液中TSH含量比正常值
 

(3)當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí),圖示中[
 
]
 
增多,在機(jī)體內(nèi)通過促進(jìn)
 
 
過程,以維持機(jī)體的血糖平衡.
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:據(jù)圖分析:A表示軸突,B表示神經(jīng)元的胞體.a(chǎn)、b、c、d激素分別是:性激素、腎上腺素、胰島素或胰高血糖素、甲狀腺激素.
解答: 解:(1)興奮在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞是單向的,原因是遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使后一個(gè)神經(jīng)元發(fā)生興奮或抑制;題圖中a、b、c、d激素分別是:性激素、腎上腺素、胰島素或胰高血糖素、甲狀腺激素,在受到寒冷刺激后的激素調(diào)節(jié)過程中,腎上腺素和甲狀腺激素都能使細(xì)胞的代謝增強(qiáng),機(jī)體的產(chǎn)熱增多,同時(shí)通過神經(jīng)調(diào)節(jié),骨骼肌戰(zhàn)栗,皮膚毛細(xì)血管收縮,血流量減少散熱減少,這一過程中的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)(或神經(jīng)-體液調(diào)節(jié))
(2)當(dāng)人體內(nèi)甲狀腺激素分泌過多時(shí),可以反過來抑制下丘腦中促甲狀腺激素釋放激素和垂體中促甲狀腺激素的合成和分泌,這種調(diào)節(jié)方式是(負(fù))反饋調(diào)節(jié).該患者體內(nèi)有一物質(zhì)能阻斷促甲狀腺激素(TSH)的效應(yīng),使得甲狀腺激素分泌減少,通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)會使促甲狀腺激素分泌增加,所以促甲狀腺激素會升高.
(3)當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)(血糖濃度下降)時(shí),胰高血糖素的分泌量會增多,胰高血糖素主要作用于肝臟,促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖從而使血糖含量升高.
故答案為:
(1)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜     d    甲狀腺激素      b   腎上腺素
神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)(或神經(jīng)-體液調(diào)節(jié))
(2)促甲狀腺激素釋放激素     促甲狀腺激素      反饋調(diào)節(jié)   高
(3)c    胰高血糖素 肝糖原分解     非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖
點(diǎn)評:本題結(jié)合圖示主要考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在強(qiáng)化學(xué)生對神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)過程及反饋調(diào)節(jié)的識記、理解與運(yùn)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一項(xiàng)不是原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的共同特點(diǎn)( 。
A、都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核(擬核)
B、都含有DNA、RNA和蛋白質(zhì)
C、都能夠進(jìn)行細(xì)胞代謝和細(xì)胞分裂
D、都能通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生理過程是( 。
A、食物中的淀粉經(jīng)消化分解成葡萄糖
B、氨基酸的脫水縮合反應(yīng)
C、丙酮酸的徹底氧化分解
D、神經(jīng)遞質(zhì)與受體特異性結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:

 
等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

酶促反應(yīng)速度與酶濃度成正比的條件是( 。
A、底物被酶飽和
B、反應(yīng)速度達(dá)到最大
C、酶濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于底物濃度
D、底物濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于酶濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

在正常情況下,動物和人體內(nèi)環(huán)境是能夠相對穩(wěn)定的,這種穩(wěn)態(tài)是細(xì)胞進(jìn)行正常生命活動所不可缺少的.回答下列問題:
(1)血漿的pH之所以能保持相對穩(wěn)定是因?yàn)槠渲泻?div id="4aywuo2" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.肺氣腫患者由于呼吸不暢,血液的pH將略有
 
,這是因?yàn)?div id="4syuqqc" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)若某人長期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)降低,會引起內(nèi)環(huán)境中哪一部分的液體增多?
 
,其結(jié)果將會引起
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆素是野生型豌豆產(chǎn)生的一種抵抗真菌侵染的化學(xué)物質(zhì),決定產(chǎn)生豌豆素的基因A對a為顯性.當(dāng)基因B存在時(shí),豌豆素的產(chǎn)生受到抑制.已知A和a、B和b兩對基因獨(dú)立遺傳.現(xiàn)用兩個(gè)不能產(chǎn)生豌豆素的純種(品系甲、品系乙)和野生型豌豆(AAbb)進(jìn)行如下兩組實(shí)驗(yàn):

(1)親本中品系甲和品系乙的基因型分別為
 
 

(2)為鑒別Ⅱ組F2中不能產(chǎn)生豌豆素豌豆的基因型,可取該豌豆進(jìn)行自交,若后代全為不能產(chǎn)生豌豆素的植株,則其基因型為
 
,該基因型植物占F2中不能產(chǎn)生豌豆素豌豆的比例為
 

(3)如果用品系甲和品系乙進(jìn)行雜交,F(xiàn)1
 
(填“能”或“不能”)產(chǎn)生豌豆素,F(xiàn)2中能產(chǎn)生豌豆素的植株所占比例約為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為遺傳信息的表達(dá)過程示意圖.根據(jù)示意圖回答下列問題:

(1)DNA分子基本骨架由
 
交替連接構(gòu)成.圖中的物質(zhì)②是以圖中①的
 
鏈為模板合成的,該過程所需要的酶是
 

(2)已知相關(guān)密碼子所編碼的氨基酸分別為CGA(精氨酸)、UCU(絲氨酸)、GCU(丙氨酸)、AGA(精氨酸),則圖中③、④代表的氨基酸分別為
 

(3)在同種生物的不同體細(xì)胞中,該圖中的①、②、⑤有差異的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞在有絲分裂過程中平分到細(xì)胞兩極的是( 。
A、線粒體中的DNA
B、細(xì)胞核中的DNA
C、葉綠體中的DNA
D、核糖體中的RNA

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同步練習(xí)冊答案