【題目】如圖為體液免疫示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A.B細(xì)胞受到抗原刺激后可直接轉(zhuǎn)變成漿細(xì)胞

B.吞噬細(xì)胞、T 細(xì)胞、B細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞、抗體均能特異性識別抗原

C.抗體可以進(jìn)人細(xì)胞消滅寄生在其中的結(jié)核桿菌

D.切除胸腺的個體保留部分體液免疫能力

【答案】D

【解析】

體液免疫的過程。

A、B細(xì)胞受到抗原刺激后可增殖分化轉(zhuǎn)變成漿細(xì)胞,A錯誤;

B、除吞噬細(xì)胞和漿細(xì)胞外,T 細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、抗體均能特異性識別抗原,漿細(xì)胞不能識別抗原,吞噬細(xì)胞能識別抗原但不能特異性識別抗原,B錯誤;

C、抗體分布在血清、組織液和外分泌也,而結(jié)核桿菌寄生在細(xì)胞內(nèi),故抗體不可以進(jìn)人細(xì)胞將其消滅,只能等靶細(xì)胞裂解后才能被抗體消滅,C錯誤;

D、胸腺是T淋巴細(xì)胞成熟的場所,故切除胸腺后,T淋巴細(xì)胞減少甚至消失,T淋巴細(xì)胞不僅參與體液免疫還是細(xì)胞免疫的關(guān)鍵細(xì)胞,故切除胸腺個體會保留部分體液免疫能力,D正確。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖曲線表示物質(zhì)M生成物質(zhì)N的化學(xué)反應(yīng),在無催化劑條件下和有酶催化條件下的能量變化過程。下列相關(guān)敘述正確的是( )

A. ab段表示在有酶催化條件下,使物質(zhì)M生成物質(zhì)N反應(yīng)發(fā)生需要的活化能

B. ab段表示在無催化劑條件下,使物質(zhì)M生成物質(zhì)N反應(yīng)發(fā)生需要的活化能

C. 若將酶催化改為無機(jī)催化劑催化該反應(yīng),則b在縱軸上將向下移動

D. 若只改變反應(yīng)的溫度或pH條件,則圖中的曲線原有形狀可發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為細(xì)胞內(nèi)葡萄糖分解代謝過程。下列敘述正確的是

A.動物細(xì)胞內(nèi),過程②與過程①釋放的能量一樣多

B.植物細(xì)胞能進(jìn)行過程①和③或過程①和④

C.真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過程①和②

D.乳酸菌細(xì)胞內(nèi),過程①產(chǎn)生[H],過程③也產(chǎn)生[H]

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲表示小球藻的某生理過程,科學(xué)家向小球藻培養(yǎng)液中通入放射性14CO2。在不同條件下連續(xù)測量小球藻細(xì)胞中14C標(biāo)記的圖甲中三種化合物的相對量,其變化曲線如圖乙所示。請據(jù)圖回答下列問題。

1)圖甲所示生理過程發(fā)生在__________中,若要使該過程持續(xù)穩(wěn)定地進(jìn)行,必須由光反應(yīng)持續(xù)提供________________________。

2)圖乙曲線ab、c分別表示圖甲中化合物________________________相對量的變化。

3)參照圖甲分析出現(xiàn)圖乙a曲線的原因是:____________條件下,小球藻吸收培養(yǎng)液中14CO2并逐漸合成_______________使其上升;突然停止該條件的處理,光合作用的__________反應(yīng)減弱,________________不能繼續(xù)被還原,14CO2繼續(xù)被固定,使其再次上升。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】尿崩癥患者的腎臟不能保留水分,臨床上表現(xiàn)為排出大量低滲尿液,依據(jù)病變部位可分為腎性 尿崩癥和中樞性尿崩癥。如圖表示正常人和尿崩癥患者禁水一段時間后尿液滲透壓的變化曲線,下列敘述錯誤的是

A.曲線I表示正常人的尿液滲透壓變化,起對照作用

B.曲線II表示中樞性尿崩癥患者的尿液滲透壓變化,其體內(nèi)下丘 腦分泌的抗利尿激素不足

C.曲線Ⅲ表示腎性尿崩癥患者的尿液滲透壓變化,其體內(nèi)抗利尿 激素含量比正常人偏高

D.尿崩癥患者體內(nèi)細(xì)胞外液的滲透壓偏低

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為反射弧的模式圖,則(

A.③損傷不會影響泌尿、四肢運(yùn)動等方面的功能

B.興奮的傳導(dǎo)方向是⑤→④→③→②→①

C.②受損時,刺激④仍能引起反射活動

D.在②和④上興奮傳導(dǎo)方向與神經(jīng)纖維內(nèi)電流方向一致

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種主要方式。下列描述錯誤的是(

A.方式①②的信息傳遞都經(jīng)過血液循環(huán),存在反饋調(diào)節(jié)

B.方式①②的信息傳遞緩慢,方式③傳遞迅速

C.體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式

D.方式③的信息傳遞不通過體液

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某群落中甲、乙兩個種群的增長速率隨時間變化的曲線,下列敘述中正確的是(

A.甲、乙兩種群可能為競爭關(guān)系,甲的競爭力小于乙,競爭強(qiáng)度弱→強(qiáng)→弱

B.t2~t3時間內(nèi)甲種群出生率小于死亡率,乙種群出生率大于死亡率

C.甲種群在t1~t2時間內(nèi)種群數(shù)量增加,再t2~t3時間內(nèi)種群數(shù)量減少

D.t4時間時,甲的種群密度最小,乙的種群密度最大

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】酵母菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行代謝的過程中,會發(fā)生的是(  )

A. 氨基酸合成蛋白質(zhì)時,ATP的消耗增加

B. H2O和CO2反應(yīng)產(chǎn)生貯存能量的有機(jī)物

C. 可以用溴麝香草酚藍(lán)試劑檢測是否產(chǎn)生CO2來判斷酵母菌的呼吸方式

D. 丙酮酸變成酒精的同時產(chǎn)生[H]、能量、水和CO2

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