【題目】有氧呼吸過程中，吸入的氧用于

A. 氧化分解丙酮酸 B. 促進(jìn)酶的催化 C. 與氫結(jié)合生成水 D. 形成二氧化碳

【答案】C

【解析】

考查有氧呼吸的過程。

由有氧呼吸的三個階段的物質(zhì)變化可以知道，有氧呼吸過程中吸入的氧氣用于與還原氫結(jié)合形成水。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物學(xué)實驗中常用普通光學(xué)顯微鏡，試回答：如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象（C為葉片的橫切面，D中細(xì)胞取自雞的血液）。

（1）上述所觀察細(xì)胞中含有細(xì)胞核的有________（填字母），圖中能進(jìn)行光合作用的是_____（填字母），提取細(xì)胞膜時通常不選用D圖中的紅細(xì)胞，原因是_____________________________________________________。

（2）當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細(xì)胞，若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r，則一行最多可看到_____個細(xì)胞。

（3）在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時，如果要觀察的物像位于視野的左上方，應(yīng)向_____移動玻片，方能使要觀察的物像位于視野的中央；在顯微鏡中看到C圖中的葉綠體呈逆時針環(huán)流，則葉綠體的實際環(huán)流方向為___________。

（4）圖A～D中可表示生命系統(tǒng)個體層次的是_____（填字母）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有氧呼吸從葡萄糖開始，到最終生成水和二氧化碳，氧氣用于（ ）

A. 葡萄糖分解為丙酮酸

B. 丙酮酸分解為二氧化碳

C. 與［H］結(jié)合生成水

D. 氧化有機(jī)物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】糖蛋白普遍存在于細(xì)胞膜上形成糖被。將細(xì)胞培養(yǎng)在含某種抑制劑的培養(yǎng)基中，發(fā)現(xiàn)在蛋白質(zhì)的加工過程中不能形成糖鏈。據(jù)此推斷，此抑制劑可能在哪種細(xì)胞器上發(fā)揮作用？

A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B. 核糖體 C. 中心體 D. 溶酶體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】相同質(zhì)量的脂肪和葡萄糖在體內(nèi)徹底氧化分解時，所釋放的能量( )

A. 脂肪多 B. 葡萄糖多 C. 一樣多 D. 無規(guī)律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】桃樹和大象相比，生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的差別在于桃樹缺少( )

A. 器官 B. 種群 C. 組織 D. 系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有人利用真核單細(xì)胞生物a、b做了如下實驗，這個實驗最能說明的問題是（ ）

A. 控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞核

B. 控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞質(zhì)

C. c性狀的發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞的遺傳信息共同決定的

D. 細(xì)胞核內(nèi)的遺傳信息控制生物一切性狀的發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于一對相對性狀遺傳的說法中不正確的是（ ）

A. 純合子自交后代不會發(fā)生性狀分離

B. 親本都為純合子與純合子，后代全為純合子或全為雜合子

C. 雜合子自交，后代純合子占50％

D. 純合子測交，測交后代全為雜合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中DNA分子片段中一條鏈由15N構(gòu)成，另一條鏈由14N構(gòu)成。下列有關(guān)說法正確的是

A. DNA分子獨特的空間結(jié)構(gòu)使其具有特異性

B. DNA分子復(fù)制時，③的形成需要DNA聚合酶

C. 把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制n代，子代中含14N的DNA占1/2n

D. 若該DNA分子中一條鏈上G+C=56%，則無法確定整個DNA分子中T的含量

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同步練習(xí)冊答案