【題目】下圖為通過(guò)DNA分子雜交鑒定含有某特定DNA的細(xì)菌克隆示意圖。下列敘述正確的是

A.根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)可以準(zhǔn)確計(jì)算樣品中含有的活菌實(shí)際數(shù)目

B.外源DNA必須位于重組質(zhì)粒的啟動(dòng)子和終止子之間才能進(jìn)行復(fù)制

C.重組質(zhì)粒與探針能進(jìn)行分子雜交是因?yàn)?/span>DNA分子脫氧核糖和磷酸交替連接

D.放射自顯影結(jié)果可以顯示原培養(yǎng)皿中含有特定DNA的細(xì)菌菌落位置

【答案】D

【解析】

根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)只能估算樣品中含有的活菌實(shí)際數(shù)目，并不能準(zhǔn)確，A錯(cuò)誤；外源DNA必須位于重組質(zhì)粒的啟動(dòng)子和終止子之間才能表達(dá)，復(fù)制需要有復(fù)制原點(diǎn)，B錯(cuò)誤；重組質(zhì)粒與探針能進(jìn)行分子雜交是因?yàn)?/span>DNA分子的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，C錯(cuò)誤；放射自顯影結(jié)果可以顯示原培養(yǎng)皿中含有特定DNA的細(xì)菌菌落位置，因?yàn)榫涓街谀ど系奈恢檬枪潭ǖ�，放射自顯影后可以一一對(duì)應(yīng)起來(lái)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組以肺炎雙球菌為材料進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)，其中細(xì)胞提取物是加熱致死的S型菌破碎后去除絕大部分糖類、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)制成的。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.設(shè)第①組對(duì)照可確定細(xì)胞提取物中存在轉(zhuǎn)化因子

B.第②～④組利用酶的專一性去除對(duì)應(yīng)物質(zhì)觀察轉(zhuǎn)化情況

C.混合培養(yǎng)后4組的平板培養(yǎng)基上均會(huì)有表面粗糙的菌落

D.混合培養(yǎng)后出現(xiàn)的S型菌與原S型菌遺傳信息相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是2019-nCoV病毒又稱新冠病毒（+RNA）的結(jié)構(gòu)模式圖。生物學(xué)家根據(jù)RNA能否直接起mRNA作用而分成正鏈（+）RNA病毒與負(fù)鏈（-）RNA病毒兩種。負(fù)鏈RNA病毒（如毒彈狀病毒）的RNA不能作為mRNA，須先合成互補(bǔ)鏈（正鏈）作為mRNA，再翻譯蛋白質(zhì)分子。回答下列問題：

（1）2019-nCoV病毒合成E蛋白的過(guò)程是______________，2019-nCoV病毒與HIV病毒在遺傳物質(zhì)復(fù)制過(guò)程的不同之處是______________。

（2）S蛋白是2019-nCoV病毒表面主要抗原，要獲取大量S蛋白，首先需要利用2019-nCoV病毒獲取能產(chǎn)生S蛋白的目的基因。其方法是從培養(yǎng)2019-nCoV病毒的細(xì)胞中獲取mRNA，構(gòu)建__________文庫(kù)，從中獲取目的基因，然后加上_____________構(gòu)建完整的基因表達(dá)載體。

（3）與新冠肺炎康復(fù)者捐獻(xiàn)的血漿中的抗體相比，抗S蛋白的單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn)是______________，其制備的過(guò)程中，第二次篩選的目的是______________。

（4）在對(duì)新冠疑似患者的檢測(cè)中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)假陰性現(xiàn)象，除了核酸檢測(cè)這種方法外，在分子水平上還可以利用______________方法進(jìn)行檢測(cè)。

（5）新冠肺炎重癥患者病情惡化的主要原因之一是，病毒感染過(guò)度激活人體免疫系統(tǒng)，導(dǎo)致肺部出現(xiàn)炎性組織損傷。在修復(fù)這些患者的肺損傷方面，干細(xì)胞被寄予厚望。因此干細(xì)胞治療成為一種可能，人的ES細(xì)胞在培養(yǎng)液中加入______________，就可誘導(dǎo)分化成不同類型的細(xì)胞，達(dá)到治療目的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】埃博拉病毒的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA(-RNA)，宿主細(xì)胞內(nèi)病毒的增殖過(guò)程如圖所示，RNA和+RNA的堿基序列是互補(bǔ)的，下列敘述正確的是（ ）

A.埃博拉病毒的增殖需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化

B.-RNA和+RNA均有聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)

C.埃博拉病毒的核酸徹底水解后可得到五種物質(zhì)

D.埃博拉病毒的增殖需要宿主細(xì)胞提供模板，原料等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，雙脫氧核苷三磷酸（ddNTP）的結(jié)構(gòu)與脫氧核苷三磷酸（dNTP）相似（N 代表A、G、C、T中的一種），都能作DNA 復(fù)制的原料。DNA復(fù)制時(shí)，若連接上的是ddNTP，子鏈延伸終止；若連接上的是 dNTP，子鏈延伸繼續(xù)。某同學(xué)要獲得被 32P 標(biāo)記的以堿基“T”為末端的、各種不同長(zhǎng)度的DNA 子鏈，在人工合成體系中，已有適量的 GTACATACAT單鏈模板、引物、DNA 聚合酶和 相應(yīng)的緩沖液，還要加入下列哪些原料?（ ）

①α位32P標(biāo)記的ddTTP

②γ位32P 標(biāo)記的ddTTP

③dGTP，dATP，dCTP

④dGTP，dATP，dTTP，dCTP

A.①③B.①④

C.②③D.②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)過(guò)程，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.甲過(guò)程需要用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理，乙、丙分別代表脫分化、再分化

B.細(xì)胞在代謝過(guò)程中會(huì)積累有害物質(zhì)，因而需加抗生素加以中和

C.若培養(yǎng)細(xì)胞為雜交瘤細(xì)胞，則無(wú)需破碎細(xì)胞即可提取單克隆抗體

D.若培養(yǎng)細(xì)胞為成纖維細(xì)胞，則可為基因工程和核移植提供受體細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)的部分生物膜之間的結(jié)構(gòu)和功能聯(lián)系，與此有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.肽鏈在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后，轉(zhuǎn)運(yùn)到高爾基體，最后分泌到細(xì)胞外，其間穿過(guò)4層生物膜

B.圖中乙和甲，乙和細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)上的間接聯(lián)系與囊泡、生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都有關(guān)

C.溶酶體除了圖中所示的功能外，還能分解自身的成分

D.圖中的核膜，結(jié)構(gòu)甲乙的膜，溶酶體膜及細(xì)胞膜都屬于細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，但囊泡不屬于

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是人體某組織細(xì)胞吸收葡萄糖的示意圖，據(jù)圖分析葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)臋C(jī)制，下列敘述正確的是（ ）

A.Na+進(jìn)出該組織細(xì)胞的速率均不受氧氣濃度的影響

B.同一載體運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)可能不止一種，說(shuō)明某些載體蛋白不具有專一性

C.某些鈉鉀離子的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白具有催化ATP水解的功能，持續(xù)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程中會(huì)導(dǎo)致ADP的大量積累

D.該組織細(xì)胞吸收葡萄糖的過(guò)程屬于主動(dòng)運(yùn)輸，但驅(qū)動(dòng)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的動(dòng)力不直接來(lái)自于ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2019年6月17日，新華社發(fā)布《屠呦呦團(tuán)隊(duì)放“大招”：“青蒿素抗藥性”等硏究獲新突破》，屠呦呦團(tuán)隊(duì)近期提出應(yīng)對(duì)“青蒿素抗藥性”難題切實(shí)可行的治療方案，并在“青蒿素治療紅斑狼瘡等適應(yīng)癥”方面取得新進(jìn)展。某課題組為得到青蒿素產(chǎn)量高的新品系，讓青蒿素合成過(guò)程的某一關(guān)鍵酶基因fps在野生青蒿素中過(guò)量表達(dá)，其過(guò)程圖如下：

回答下列問題：

（1）酶1和酶2分別是__________________和__________________。。利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時(shí)，使反應(yīng)體系中的模板DNA解鏈為單鏈的條件是加熱至90~95℃，目的是為了破壞DNA分子中的_________鍵。

（2）在構(gòu)建重組質(zhì)粒的過(guò)程中，需將目的基因插入到質(zhì)粒的__________________中，在目的基因前需要添加特定__________________。重組質(zhì)粒上有四環(huán)素抗性基因，質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌后，需要利用含有四環(huán)素的培養(yǎng)基對(duì)農(nóng)桿菌進(jìn)行初步篩選，原因是_____________________________。

（3）據(jù)過(guò)程圖分析，農(nóng)桿菌的作用是________________________________。判斷該課題組的研究目的是否達(dá)到，必須檢測(cè)轉(zhuǎn)基因青蒿素植株中的___________________________。

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