【題目】1是人體進(jìn)食后,機(jī)體調(diào)節(jié)脂肪細(xì)胞吸收和儲(chǔ)存脂肪的部分示意圖,圖2表示正常人與Ⅱ型糖尿病患者口服葡萄糖后,其血漿中的胰島素濃度變化曲線。

1)由圖1可知,正常人體內(nèi)可引起胰島B細(xì)胞分泌胰島素的信號(hào)分子有_______、______________;胰島素的生理功能是_____________________,從而降低血糖水平。

2)由圖1可知,促胰島素釋放肽可以導(dǎo)致機(jī)體肥胖的原因之一是作用于脂肪細(xì)胞,_____________________。

3)由圖2可知,Ⅱ型糖尿病患者與正常人相比,其血漿中胰島素含量_____________________,卻不能有效降低血糖含量,可能的原因是______________________。

【答案】神經(jīng)遞質(zhì) 血糖(葡萄糖) 促胰島素釋放肽 促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖 促進(jìn)脂肪的吸收和儲(chǔ)存 胰島素?zé)o法與受體結(jié)合(或答:靶細(xì)胞膜上的胰島素受體不足

【解析】

從圖1中看出,進(jìn)食后導(dǎo)致血糖濃度升高,一方面直接刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素,另一方面通過下丘腦發(fā)出神經(jīng)支配胰島B細(xì)胞產(chǎn)生胰島素;同時(shí)刺激小腸K細(xì)胞分泌促胰島素釋放肽,促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰島素,胰島素作用于脂肪細(xì)胞,促進(jìn)脂肪的吸收和儲(chǔ)存。從圖2看出Ⅱ型糖尿病人不缺乏胰島素。

1)根據(jù)分析,胰島B細(xì)胞可以接受血糖濃度的刺激,也可以接受神經(jīng)調(diào)節(jié),同時(shí)可接受小腸K細(xì)胞分泌的促胰島素釋放肽的作用,所以可以引起胰島B細(xì)胞分泌胰島素的信號(hào)分子有神經(jīng)遞質(zhì)、血糖濃度、促胰島素釋放肽;胰島素可以促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖。

2)從圖中看出促胰島素釋放肽促進(jìn)脂肪的吸收和儲(chǔ)存,導(dǎo)致機(jī)體肥胖。

3)Ⅱ型糖尿病患者與正常人相比,其血漿中胰島素含量高;但不能降低血糖,可能是因?yàn)橐葝u素?zé)o法與受體結(jié)合或靶細(xì)胞膜上的胰島素受體不足。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對(duì)干擾素基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療.其技術(shù)流程如下圖1:

(1)步驟①中,在核移植前應(yīng)去除卵母細(xì)胞的

(2)將基因?qū)隕S細(xì)胞而不是導(dǎo)入到上皮細(xì)胞是因?yàn)?/span>

(3)步驟③中,需要構(gòu)建含有干擾素基因的 .構(gòu)建前利用PCR技術(shù)擴(kuò)增干擾素基因時(shí),可以從圖2中A、B、C、D四種單鏈DNA片段中選取 作為引物.對(duì)干擾素基因片段和質(zhì)粒進(jìn)行酶切時(shí),可選用限制酶的組合為

(4)將步驟③獲得的ES細(xì)胞在熒光顯微鏡下觀察,選擇發(fā) 色熒光的細(xì)胞進(jìn)行體外誘導(dǎo).為檢測干擾素基因是否表達(dá),可以采用 的方法.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)在觀察自制淡水生物細(xì)胞裝片時(shí),將其細(xì)胞繪制成圖。下列說法正確的是(

A.該細(xì)胞為低等植物細(xì)胞,可能為根尖成熟區(qū)細(xì)胞

B.該生物為自養(yǎng)生物,是因?yàn)榫哂?/span> 3 9

C.在高等動(dòng)物細(xì)胞中不具有的結(jié)構(gòu)是 1、3、4

D.該細(xì)胞的原生質(zhì)層是指圖中 2-4 間所有結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知某小島上蜥蜴腳趾的分趾與聯(lián)趾分別由A、a決定,如圖表示小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過程,圖中X、Y、Z表示生物進(jìn)化中的基本環(huán)節(jié),請(qǐng)據(jù)圖分析回答:


1)圖中Y、Z分別是______________、______________。

2)該小島上的蜥蜴原種由許多個(gè)體組成,這些個(gè)體的總和稱為____________,這是生物進(jìn)化的____________________________提供進(jìn)化的原材料。

3)自然環(huán)境的變化將引起不同性狀蜥蜴的比例發(fā)生變化,其本質(zhì)是蜥蜴群體內(nèi)的______________發(fā)生了改變。

4)經(jīng)過若干年的進(jìn)化后,已知某蜥蜴種群中AAAaaa的基因型頻率分別為03、0403,則該種群中a基因的頻率為_____。

5)假如該蜥蜴種群中僅有AabbAAbb兩種類型的個(gè)體,已知AabbAAbb=11aa的個(gè)體在胚胎期致死),且該種群中雌雄個(gè)體比例為11,個(gè)體間可以自由交配,則該種群自由交配產(chǎn)生的子代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占比例為____________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知二倍體番茄的高蔓對(duì)矮蔓顯性,抗病對(duì)感病顯性,這兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。為獲得純合高蔓抗病番茄植株,采用了下圖所示的方法。據(jù)圖分析,錯(cuò)誤的是(

A.過程①無限自交多代后,純合高蔓抗病植株的比例接近1/2

B.經(jīng)過程②獲得的植株X的體細(xì)胞中可能含有二個(gè)染色體組

C.過程③的原理是植物細(xì)胞的全能性,應(yīng)用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)

D.圖中篩選過程會(huì)改變抗病基因的頻率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組,進(jìn)行土壤中尿素分解菌的分離和計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問題:

1)實(shí)驗(yàn)原理:尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)氮肥,可是并不能直接被農(nóng)作物吸收,需要轉(zhuǎn)變成氨,才能被吸收,這個(gè)轉(zhuǎn)變依賴于土壤中能產(chǎn)生__________的微生物的作用。

2)實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果

Ⅰ:配制培養(yǎng)基(成分:葡萄糖、Na2HPO4KH2PO4、MgSO4·7H2O、尿素、YH2O、瓊脂),并制作無菌平板;

Ⅱ:設(shè)置__________組和若干實(shí)驗(yàn)組,進(jìn)行相關(guān)操作;

Ⅲ:將各組平板置于恒溫箱中培養(yǎng)一段時(shí)間,統(tǒng)計(jì)各組平板上菌落的平均數(shù)。

①為了更好的鑒別出此類微生物,在培養(yǎng)基配方中加入了YY__________。

②為了對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行進(jìn)一步統(tǒng)計(jì),需要用__________法進(jìn)行接種。具體情況如下圖:

③恒溫培養(yǎng)48小時(shí)后,在稀釋倍數(shù)為105下,平板上的菌落數(shù)目在30300之間,小組成員進(jìn)行統(tǒng)計(jì),應(yīng)注意統(tǒng)計(jì)周圍為_________菌落進(jìn)行記數(shù)。統(tǒng)計(jì)三個(gè)平板的菌落數(shù)目,分別為68、7387,則錐形瓶中每毫升稀釋液中,尿素分解菌的活菌數(shù)為_________。

Ⅳ:實(shí)驗(yàn)結(jié)果

興趣小組的同學(xué)在統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目時(shí),除了上述統(tǒng)計(jì)的菌落外,還發(fā)現(xiàn)有些菌落周圍的培養(yǎng)基沒有變化,試分析這些菌落產(chǎn)生的可能原因(答出一點(diǎn)即可)_________。

3)欲將上述實(shí)驗(yàn)得到的尿素分解菌進(jìn)行長期保存,可采用_________的方法。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】熒光定量PCR技術(shù)可定量檢測樣本中某種DNA含量。其原理是在PCR體系中每加入一對(duì)引物的同時(shí)加入一個(gè)與某條模板鏈互補(bǔ)的熒光探針,當(dāng)Taq酶催化子鏈延伸至探針處,會(huì)水解探針,使熒光監(jiān)測系統(tǒng)接收到熒光信號(hào),即每擴(kuò)增一次,就有一個(gè)熒光分子生成。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.引物與探針均具特異性,與模板結(jié)合時(shí)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

B.反應(yīng)最終的熒光強(qiáng)度與起始狀態(tài)模板DNA含量呈正相關(guān)

C.若用cDNA作模板,上述技術(shù)也可檢測某基因的轉(zhuǎn)錄水平

D.Taq酶催化DNA的合成方向總是從子鏈的3’端向5’端延伸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為腎臟上皮細(xì)胞培養(yǎng)過程示意圖,下列敘述不正確的是(

A.乙過程需要用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理

B.丙過程指細(xì)胞在添加血清的合成培養(yǎng)基中原代培養(yǎng)

C.丙和丁過程均會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞貼壁和接觸抑制現(xiàn)象

D.丁過程是傳代培養(yǎng)的細(xì)胞,不能保持二倍體核型

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲表示黃瓜葉肉細(xì)胞中發(fā)生的相關(guān)生理活動(dòng);圖乙是探究低溫弱光和低溫黑暗兩種,預(yù)處理對(duì)黃瓜葉片光合作用的影響。請(qǐng)回答相關(guān)問題:

1)圖甲中的③④發(fā)生的場所分別為____________、_____________。如果生成的(CH2O)量大于消耗(CH2O)量,____________(填不能)判斷植物正常生長,原因是________________________。

2)預(yù)處理的步驟為:取等量的黃瓜植株若干,平均分成2組,一部分置于低溫弱光下,一部分置于____________下,在培養(yǎng)箱內(nèi)處理6小時(shí)。之后,再次置于相同且適宜的條件下,測定光合作用強(qiáng)度,結(jié)果如圖乙。你得出的結(jié)論有:

______________________________

______________________________。

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