A. | 細(xì)胞是一切生物的結(jié)構(gòu)單位和功能單位 | |
B. | 一群草履蟲(chóng)屬于生命系統(tǒng)層次的細(xì)胞層次 | |
C. | SARS病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但仍具一定的生命特征 | |
D. | 精子是獨(dú)立的細(xì)胞,能完成細(xì)胞的一切生命活動(dòng) |
分析 細(xì)胞是生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)單位和功能單位,病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生活,必須寄生在細(xì)胞中進(jìn)行生活.生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞是指單細(xì)胞生物每個(gè)細(xì)胞能完成各種生命活動(dòng),多細(xì)胞生物通過(guò)各種分化細(xì)胞協(xié)調(diào)完成各種復(fù)雜的生命活動(dòng).
解答 解:A、生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞,但不是一切生物,如病毒,A錯(cuò)誤;
B、草履蟲(chóng)是單細(xì)胞生物,一群草履蟲(chóng)屬于生命系統(tǒng)層次的種群層次,B錯(cuò)誤;
C、SARS病毒雖無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),但能夠繁殖,具有生命特征,屬于生物,C正確;
D、精子為已經(jīng)分化的細(xì)胞,能完成特定的生命活動(dòng),不能完成細(xì)胞的一切生命活動(dòng),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,考生要識(shí)記并理解生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞,包括病毒、單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物,非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒必須在寄主細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行代謝和繁殖.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 低O2、低濕、零上低溫 | B. | 低CO2、高O2、零下低溫 | ||
C. | 無(wú)O2、高CO2、零上低溫 | D. | 低O2、干燥、零上低溫 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 堿基對(duì)的排列順序的千變?nèi)f化,構(gòu)成了DNA分子的多樣性 | |
B. | 堿基對(duì)的特定的排列順序,又構(gòu)成了每一個(gè)DNA分子的特異性 | |
C. | 一個(gè)含2000個(gè)堿基的DNA分子,其堿基對(duì)可能的排列方式就有41000種 | |
D. | 某DNA片段由 1700個(gè)堿基對(duì)組成,其堿基對(duì)可能的配對(duì)方式有41700種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的基本方式是反射 | |
B. | 最簡(jiǎn)單的反射弧至少由兩個(gè)神經(jīng)元組成 | |
C. | 神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸穿過(guò)突觸前膜而傳遞興奮 | |
D. | 興奮傳導(dǎo)時(shí)神經(jīng)纖維膜外局部電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相反 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌在有氧條件下吸收葡萄糖進(jìn)入線粒體氧化分解 | |
B. | ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能 | |
C. | 正常情況下生成與回流的組織液中氧氣的含量相等 | |
D. | 中心體參與郁金香根尖分生區(qū)細(xì)胞增殖時(shí)紡錘體的形成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 步驟 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Ⅰ.設(shè)置水浴缸溫度/℃ | 20 | 30 | 40 | 50 | 20 | 30 | 40 | 50 |
Ⅱ.取8支試管各加入等量淀粉溶液(mL),分別保溫5min | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
Ⅲ.另取8支試管各加入等量淀粉酶溶液,分別保溫5min | 酶A | 酶A | 酶A | 酶A | 酶B | 酶B | 酶B | 酶B |
Ⅳ.將相同溫度兩個(gè)試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻,保溫5min |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
近年來(lái),我國(guó)西部地區(qū)多次發(fā)生地震,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),植被毀損達(dá)到30%以上。圖1為該地區(qū)在人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程的能量流動(dòng)圖[單位為103kJ/(m2·y)],圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖,圖3表示該生態(tài)系統(tǒng)中存在的部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題:
(1)如圖1所示,該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量是 kJ/(m2·y),第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為 %(保留一位小數(shù))。
(2)圖1中A表示 ,圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是 。
(3)由于植被受損,流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量減少,為減輕植被恢復(fù)的壓力,除生產(chǎn)者外其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)需要補(bǔ)償能量輸入。計(jì)算可知,肉食性動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量值至少為 。
(4)圖2中,甲代表的生態(tài)系統(tǒng)的成分是 。若圖中的“→”僅表示二氧化碳的流動(dòng)方向,則不會(huì)存在的過(guò)程有 。
(5)圖3中含有 條食物鏈,生物B、C的種間關(guān)系為 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 標(biāo)志重捕法調(diào)查蜘蛛種群密度 | |
B. | 逐個(gè)計(jì)數(shù)法調(diào)查田鼠種群密度 | |
C. | 樣方法調(diào)查草地中的蒲公英種群密度 | |
D. | 取樣器取樣法調(diào)查蒲公英種群密度 |
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