生物膜將真核細(xì)胞分隔成不同的區(qū)室，使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而不會(huì)相互干擾。下列敘述正確的是（ ）

A．細(xì)胞核是mRNA合成和加工的場(chǎng)所

B．高爾基體是肽鏈合成和加工的場(chǎng)所

C．線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O

D．溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶

A

【解析】

試題分析：DNA主要在細(xì)胞核，DNA轉(zhuǎn)錄生成mRNA，并加工，A正確；肽鏈在核糖體合成，B錯(cuò)誤；線粒體將丙酮酸氧化分解成CO2和H2O，不能分解葡萄糖，C錯(cuò)誤；酸性水解酶是蛋白質(zhì)，在核糖體上合成，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省南陽(yáng)市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．人類基因組計(jì)劃是從分子水平研究人類遺傳物質(zhì)的系統(tǒng)工程

B．人類基因組計(jì)劃只需測(cè)定人的1個(gè)染色體組的基因序列

C．人類的基因組文庫(kù)只包含一個(gè)城市中全部人的全部基因

D．人類的基因庫(kù)僅含有男性的全部基因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省衢州市五校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某雄性動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的一組圖像，下列敘述不正確的是（ ）

A．基因的分離定律、自由組合定律可發(fā)生在細(xì)胞②中

B．①圖中的DNA:染色體=1:1，②為減數(shù)第一次分裂后期圖

C．細(xì)胞①、②、③、④產(chǎn)生的子細(xì)胞中均有同源染色體

D．細(xì)胞①分裂形成的是體細(xì)胞，細(xì)胞④分裂形成的是精細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省衢州市五校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

水在細(xì)胞的生命活動(dòng)中具有非常重要的生理功能，下面是有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．丙酮酸徹底氧化分解生成CO2的過(guò)程需有水的參與

B．人體細(xì)胞需氧呼吸過(guò)程中水是產(chǎn)物但不是反應(yīng)物

C．標(biāo)記需氧呼吸消耗的氧氣中的氧可在水中檢測(cè)到

D．ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過(guò)程需要水

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省衢州市五校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處理時(shí)間的關(guān)系如下圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是( )

A.甲酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)

B.乙酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)

C.甲酶能夠抗該種蛋白酶降解

D.乙酶活性的改變是因?yàn)槠浞肿咏Y(jié)構(gòu)被破壞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省衢州市五校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法中,正確的是（ ）

A．人體的各種細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上差別不大

B．生物體的長(zhǎng)大過(guò)程實(shí)際上就是生物體中細(xì)胞長(zhǎng)大的過(guò)程

C．細(xì)胞表面積與體積之比越大，越不利于細(xì)胞各項(xiàng)生命活動(dòng)的完成

D．狗骨骼肌細(xì)胞中有多個(gè)細(xì)胞核

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省畢業(yè)班第一次診斷性檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(10分)翹首企盼中迎來(lái)了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，站在略帶寒意的操場(chǎng)，耳畔響起充滿激情的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，我?guī)еd奮、激動(dòng)心情參加3000米長(zhǎng)跑，以下為該過(guò)程中發(fā)生的生理變化。

（1）這場(chǎng)速度與耐力的較量即將開始，交感神經(jīng)開始興奮，興奮以____________的形式傳至神經(jīng)纖維的末端，借助____________貯存的神經(jīng)遞質(zhì)，使腎上腺素的合成與釋放增加，使我心跳加速。____________中的呼吸中樞不斷興奮，使我呼吸加快。

（2）隨著發(fā)令槍響，真正的較量開始了，機(jī)體大量消耗血糖用于氧化分解，產(chǎn)生__________不斷直接為骨骼肌細(xì)胞供能，助我一次次的超越。血糖含量降低時(shí)，胰島A細(xì)胞變得活躍，分泌的__________增加，以便快速補(bǔ)充血糖。位于__________的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，以維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定。

（3）終于在吶喊聲中征服了終點(diǎn)。第二天，因肌肉細(xì)胞中________積累過(guò)多造成肌肉酸痛。不小心感冒，讓我開始了身體的第二次較量，受到抗原刺激的B細(xì)胞在T細(xì)胞產(chǎn)生的________作用下，增殖分化為漿細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生________阻止著病毒通過(guò)血液循環(huán)而播散。在________________________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的調(diào)節(jié)作用下，身體逐漸趨于野“平靜”，又投入到“痛”并快樂(lè)的高三學(xué)習(xí)生活，開始了第三次較量。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江西省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各選項(xiàng)與所給模型不相符的是( )

A．若X表示種群數(shù)量，則①可以代表出生或遷入

B．若X表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性，則①可能代表物種豐富度

C．若X表示捕食鏈中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量，則②代表第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量

D．若X表示環(huán)境中的碳元素，則②表示光合作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(12分)從基因型為AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)的某動(dòng)物器官內(nèi)提取出一些細(xì)胞，圖甲為其中某細(xì)胞的分裂圖像(B、b基因未標(biāo)出)，圖乙表示有關(guān)細(xì)胞進(jìn)行I、Ⅱ兩種方式的分裂過(guò)程中染色體組數(shù)目的變化(①～⑦表示不同區(qū)段)。請(qǐng)回答：

(1)圖甲所示細(xì)胞處于圖乙中的 區(qū)段。

(2)細(xì)胞中染色體與DNA數(shù)目之比一定為1：2的是圖乙中的 區(qū)段。

(3)圖甲中同一條染色體上出現(xiàn)了A和a兩個(gè)不同的基因，通過(guò)分析該細(xì)胞形成的子細(xì)胞種類，可以確定其原因：若該細(xì)胞分裂最終形成4種基因型的子細(xì)胞，那么其原因是發(fā)生了 。該現(xiàn)象發(fā)生的時(shí)期對(duì)應(yīng)圖乙的 區(qū)段；若該細(xì)胞分裂最終形成 種基因型的子細(xì)胞，那么其原因是發(fā)生了 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案