如圖表示人體細(xì)胞受到病毒攻擊后發(fā)生的部分免疫反應(yīng),據(jù)圖回答有關(guān)人體免疫的問題.

(1)人體免疫系統(tǒng)由
 
 
 
組成.圖中表示漿細(xì)胞的是細(xì)胞
 
(用圖中細(xì)胞編號(hào)回答),該細(xì)胞產(chǎn)生的免疫物質(zhì)主要存在于
 
等液體中.
(2)圖中細(xì)胞Ⅰ完成的免疫應(yīng)答過程③有兩種機(jī)制,一種是通過與靶細(xì)胞密切接觸,最終導(dǎo)致
 
,抗原釋放出來;另一種是通過活化靶細(xì)胞內(nèi)核酸酶,破壞靶細(xì)胞的DNA,從而誘導(dǎo)
 
,同時(shí)抗原也被消滅.
(3)巨噬細(xì)胞與被感染細(xì)胞相比,附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)較發(fā)達(dá),這是由于巨噬細(xì)胞需要
 
(多選).
A.表達(dá)細(xì)胞表面受體   B.產(chǎn)生更多的細(xì)胞內(nèi)水解酶   C.合成大量ATP   D.合成更多蛋白質(zhì)分泌到胞外
(4)圖中“某種初始狀態(tài)的T細(xì)胞”產(chǎn)生的細(xì)胞分泌物是
 

(5)圖示①-④的4個(gè)途徑中,一定會(huì)發(fā)生膜上受體與細(xì)胞外分子相互識(shí)別過程的有
 
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:分析題圖:圖示表示人體細(xì)胞受到病毒攻擊后發(fā)生的部分免疫反應(yīng),其中細(xì)胞Ⅰ為效應(yīng)T細(xì)胞,能將靶細(xì)胞裂解死亡;細(xì)胞Ⅱ?yàn)橛洃浖?xì)胞;細(xì)胞Ⅲ為B細(xì)胞;細(xì)胞Ⅳ為效應(yīng)B細(xì)胞,能合成與分泌抗體;細(xì)胞Ⅴ為記憶細(xì)胞.
解答: 解:(1)人體免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)組成.由以上分析可知,圖中細(xì)胞Ⅵ表示漿細(xì)胞,能分泌抗體,而抗體主要存在于血漿(或血清)等液體中.
(2)圖中細(xì)胞Ⅰ為效應(yīng)T細(xì)胞,其完成過程③有兩種機(jī)制,一種是通過與靶細(xì)胞密切接觸,最終導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡,抗原釋放出來;另一種是通過活化靶細(xì)胞內(nèi)核酸酶,破壞靶細(xì)胞的DNA,從而誘導(dǎo)誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡,同時(shí)抗原也被消滅.
(3)附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)的合成、加工有關(guān),巨噬細(xì)胞要合成表面受體、會(huì)產(chǎn)生更多的細(xì)胞內(nèi)水解酶、需合成更多蛋白質(zhì)分泌到胞外,因此與被感染細(xì)胞相比,其附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)較發(fā)達(dá).
(4)圖中“某種初始狀態(tài)的T細(xì)胞”產(chǎn)生的細(xì)胞分泌物是淋巴因子.
(5)圖示①-④的4個(gè)途徑中,①、②、③過程一定會(huì)發(fā)生膜上受體與細(xì)胞外分子相互識(shí)別的過程,④過程是抗原和抗體結(jié)合的過程,不會(huì)發(fā)生膜上受體與細(xì)胞外分子相互識(shí)別的過程.
故答案為:
(1)免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)Ⅵ血漿(或血清)        
(2)靶細(xì)胞裂解死亡   誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡        
(3)A、B、D        
(4)淋巴因子    
(5)①、②、③
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合人體細(xì)胞受到病毒攻擊后發(fā)生的部分免疫反應(yīng)圖解,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握細(xì)胞免疫和體液免疫的過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

組成細(xì)胞膜的化學(xué)成分中沒有(  )
A、多糖B、磷脂C、蛋白質(zhì)D、核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

回憶課本中的實(shí)驗(yàn),回答有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題:
(1)檢測生物組織中的糖類、脂肪或蛋白質(zhì)的存在,可以根據(jù)它們與某些化學(xué)試劑所產(chǎn)生的顏色反應(yīng),來檢測物質(zhì)的種類.檢測組織樣液中蛋白質(zhì)的存在可用
 
試劑,呈現(xiàn)的顏色為
 

(2)提取葉綠體中的色素的有機(jī)溶劑是
 

(3)利用紫色洋蔥表皮細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察到表皮細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)壁分離,請(qǐng)描述液泡體積的變化為
 
(變大或變。
(4)在探究pH值對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)的自變量是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證組成染色體的成分有DNA和蛋白質(zhì).
(1)實(shí)驗(yàn)原理
蛋白質(zhì)遇雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng),DNA與甲基綠試劑混合呈現(xiàn)綠色.
(2)材料用具
染色體提取液、稀釋的蛋清水溶液、DNA提取液等(其他材料用具自選).
(3)實(shí)驗(yàn)步驟
①取潔凈的試管4支,分別編號(hào)為1、2、3、4.
②取1、2號(hào)試管,分別加入等量的染色體提取液和
 
;取3、4號(hào)試管,分別加入等量的
 
 

③在1、2號(hào)試管中滴加等量的
 
;在3、4號(hào)試管中滴加等量的
 

④對(duì)比觀察1號(hào)和2號(hào),3號(hào)和4號(hào)試管中的顏色變化.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1號(hào)和2號(hào)試管
 
,證明染色體中含有蛋白質(zhì)成分;3號(hào)和4號(hào)試管
 
,證明
 

(5)實(shí)驗(yàn)分析:在此實(shí)驗(yàn)中做了
 
實(shí)驗(yàn),其中,實(shí)驗(yàn)組是
 
對(duì)照組是
 
(填試管編號(hào)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)微生物的問題:
莠去津是一種含氮的有機(jī)化合物,它是廣泛使用的除草劑之一.
①莠去津的作用機(jī)理之一是阻斷光反應(yīng)中的電子傳遞過程,影響NADP+形成
 
,進(jìn)而影響在
 
(填場所)中進(jìn)行光合作用的暗反應(yīng)過程,最終抑制雜草生長.莠去津在土壤中不易降解,為修復(fù)被其污染的土壤,按如圖1程序選育能降解莠去津的細(xì)菌(目的菌).已知莠去津在水中溶解度低,含過量莠去津的固體培養(yǎng)基不透明.

②由于莠去津的
 
作用,在長期使用莠去津的土壤中可能含有目的菌.
③圖2是A~C瓶中三類細(xì)菌的最大密度柱形圖,由圖推斷,從A瓶到C瓶液體培養(yǎng)的目的是
 
;甲類細(xì)菌密度迅速降低的主要原因是
 

④在固體培養(yǎng)基中,無透明菌落利用的氮源主要是
 
;有透明帶菌落利用的氮源主要是
 
,據(jù)此可篩選出目的菌.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題.

(1)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的,A與細(xì)胞膜的選擇透過性有密切關(guān)系,則A是
 
;B代表細(xì)胞膜的基本骨架,則B是
 
;D與細(xì)胞信息交流有關(guān),則D是
 

(2)從功能上來說細(xì)胞膜是
 
膜.維生素D是一種固醇類物質(zhì),它很容易被小腸上皮細(xì)胞吸收,那么它通過小腸上皮細(xì)胞膜的方式是圖中編號(hào)
 

(3)將人的紅細(xì)胞放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的鹽水中細(xì)胞吸水膨脹,B的厚度變小,這說明B具有
 

(4)在①~④的方式中代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)挠?div id="aktv49m" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(5)K+、O2、葡萄糖哪一種物質(zhì)是通過方式④進(jìn)入紅細(xì)胞的?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

促紅細(xì)胞生成素(EPO)是一種由腎分泌的糖蛋白激素,其作用相當(dāng)迅速,血液中EPO水平上升1-2天內(nèi)即可觀察到紅細(xì)胞數(shù)量的迅速增加,因此也是一種常用的興奮劑.對(duì)正常人使用EPO,可能造成血液粘稠度增加、血凝、中風(fēng)和心臟病發(fā)作的危險(xiǎn)性增加.
(1)體育界有句名言“你的紅細(xì)胞越多,你快速奔跑的距離就越長”,從細(xì)胞呼吸角度分析,原因是
 

(2)早期有運(yùn)動(dòng)員通過賽前輸血的方法提高成績,但易感染疾病.后來人們發(fā)現(xiàn),低氧濃度促進(jìn)紅細(xì)胞數(shù)量增加是一個(gè)負(fù)反饋調(diào)節(jié)(如圖1).圖中①②③表示促進(jìn)或抑制,其中與其他兩項(xiàng)表達(dá)含意不同一項(xiàng)是
 
,這為很多運(yùn)動(dòng)開展“高原訓(xùn)練”提供了依據(jù).
(3)目前臨床使用的紅細(xì)胞生成素(EPO)主要來自于基因工程技術(shù)生產(chǎn)的重組人紅細(xì)胞生成素(rhEPO),其生產(chǎn)流程如圖2:
①本生產(chǎn)流程中要得到的目的基因是
 
;受體細(xì)胞是
 
.圖中b、c所指的物質(zhì)分別是
 

②流程圖中顯示的獲取目的基因的途徑有二條:一是通過a
 
技術(shù),二是從
 
中獲取.
(4)使用rhEPO的方法應(yīng)該是
 
.(注射/口服)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸
B、一種氨基酸可以有多種密碼子
C、一種氨基酸可以由幾種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA來轉(zhuǎn)運(yùn)
D、一種氨基酸只能由一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA來轉(zhuǎn)運(yùn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于人體第二道防線的是( 。
A、吞噬細(xì)胞吞噬并消滅病原體
B、唾液中的溶菌酶殺死病原體
C、抗體與抗原發(fā)生特異性結(jié)合
D、效應(yīng)T細(xì)胞清除體內(nèi)癌細(xì)胞

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