A.①②③④ B.②③④ C.②③ D.②
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科目:高中生物 來源: 題型:
如圖為大腸桿菌的DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖(片段)。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)圖中1表示________,2表示________,1 2 3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫________________________。其排列順序中蘊(yùn)藏著____________________。
(2)圖中3有________種,中文名字分別是______________________。
(3)含有200個(gè)堿基的某DNA片段中堿基間的氫鍵共有260個(gè)。請(qǐng)回答:
①該DNA片段中共有腺嘌呤________個(gè),C和G共__________________對(duì)。
②該片段復(fù)制4次,共需原料胞嘧啶脫氧核苷酸_______________個(gè)。
③在DNA分子穩(wěn)定性的比較中,________堿基對(duì)的比例越高,DNA分子穩(wěn)定性越高。
(4)假定大腸桿菌只含14N的DNA的相對(duì)分子質(zhì)量為a;只含15N的DNA的相對(duì)分子質(zhì)量為b,F(xiàn)將只含15N的DNA培養(yǎng)到含14N的培養(yǎng)基中,子一代DNA的平均相對(duì)分子質(zhì)量為________,子二代DNA的平均相對(duì)分子質(zhì)量為__________________。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建泉州一中高一上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
右圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條長鏈。請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題:
(1)組成DNA的元素有 。
(2)圖中的1表示 ,2表示 ,1、2、3結(jié)合在一起的物質(zhì)叫 。
(3)3有 種,中文名稱分別是 、 、 、 。
(4)DNA 徹底氧化分解后,能產(chǎn)生含氮廢物的是 (用序號(hào)表示)。
(5)此圖若為艾滋病病毒的核酸,3有 種,與大腸桿菌的DNA相比在組成上有哪些不同? 。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年廣東省惠來一中高一上學(xué)期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
右圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長鏈。請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題。
(1)圖中的1表示 ,2表示 ,1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫_____________________。
(2)圖中的3有 種,中文名稱分別是
(3)DNA 徹底氧化分解后,能產(chǎn)生含氮廢物的是 (用序號(hào)表示)
(4)此圖若為艾滋病病毒的核酸,3有 種,英文簡稱分別是 它與大腸桿菌的DNA相比,在組成或結(jié)構(gòu)上有哪些不同?
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科目:高中生物 來源:2015屆福建泉州一中高一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
右圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條長鏈。請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題:
(1)組成DNA的元素有 。
(2)圖中的1表示 ,2表示 ,1、2、3結(jié)合在一起的物質(zhì)叫 。
(3)3有 種,中文名稱分別是 、 、 、 。
(4)DNA 徹底氧化分解后,能產(chǎn)生含氮廢物的是 (用序號(hào)表示)。
(5)此圖若為艾滋病病毒的核酸,3有 種,與大腸桿菌的DNA相比在組成上有哪些不同? 。
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科目:高中生物 來源:2013屆廣東省山一高二下學(xué)期第一次段考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)科學(xué)家將人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。過程如下圖,據(jù)圖回答:
⑴ 過程①表示采取 的方法來獲取目的基因。
⑵ 形成圖中②含有目的基因的DNA(重組質(zhì)粒)需要的酶包括: 和 。
⑶ 圖中③過程用人工方法,使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi),一般將受體大腸桿菌用 處理,使細(xì)胞成為 ,從而使含有目的基因的重組質(zhì)粒容易進(jìn)入受體細(xì)胞。檢測大腸桿菌B是否導(dǎo)入了質(zhì);蛑亟M質(zhì)粒,可采用的方法是將得到的大腸桿菌B涂布在含有 的培養(yǎng)基上,若細(xì)菌能夠生長,說明:已導(dǎo)入了重組質(zhì);蚱胀ㄙ|(zhì)粒A,理由: ____ 。
⑷ 基因工程的第四步中,檢測目的基因是否插入受體細(xì)胞的染色體DNA上、檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì),用到的技術(shù)分別是 ___________ 、 ___________ 。
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