葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞壁，光能的吸收發(fā)生在葉綠體的


  1. A.
    內(nèi)膜上
  2. B.
    基質(zhì)中
  3. C.
    片層薄膜上
  4. D.
    各部位上
C
此題考查葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，葉綠體是進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器，光合作用的兩個階段分別發(fā)生在葉綠體的不同部位。葉綠體中的色素能夠吸收光能，而色素只分布于葉綠體的基粒片層薄膜上。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：浙江省寧波市慈湖中學(xué)2012屆高三上學(xué)期期中考試生物試題 題型：013

葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場所。下列關(guān)于葉綠體結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是

[　　]

A．葉綠體中的色素主要分布在類囊體腔內(nèi)

B．H2O在光下分解為[H]和O2的過程發(fā)生在基質(zhì)中

C．CO2的固定過程發(fā)生在類囊體薄膜上

D．光合產(chǎn)物——淀粉是在葉綠體基質(zhì)中合成的

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科目：高中生物 來源：2010年海南省高二下學(xué)期期末考試生物（理）試題 題型：選擇題

關(guān)于光合作用的探究歷程，下列敘述不正確的是

A．把小鼠和綠色植物一起放在密閉的玻璃罩內(nèi)，小鼠不會死亡——普利斯特利由此得出結(jié)論：綠色植物在光照下吸收CO2，放出O2，從而更新了空氣

B．把綠葉先在暗處放置幾小時，再讓綠色葉片部分曝光。用碘蒸汽處理后，曝光部分呈深藍(lán)色——薩克斯由此得出結(jié)論：綠色葉片的光合作用能產(chǎn)生淀粉

C．把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中，以極細(xì)光束照射水綿，發(fā)現(xiàn)細(xì)菌集中到被光束照射的部位——恩格爾曼得出結(jié)論：氧氣是由葉綠體釋放出來的，葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場所

D．梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律，指出植物在進(jìn)行光合作用時，把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲存起來

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于光合作用的探究歷程，下列敘述不正確的是

A．把小鼠和綠色植物一起放在密閉的玻璃罩內(nèi)，小鼠不會死亡——普利斯特利由此得出結(jié)論：綠色植物在光照下吸收CO2，放出O2，從而更新了空氣

B．把綠葉先在暗處放置幾小時，再讓綠色葉片部分曝光。用碘蒸汽處理后，曝光部分呈深藍(lán)色——薩克斯由此得出結(jié)論：綠色葉片的光合作用能產(chǎn)生淀粉

C．把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中，以極細(xì)光束照射水綿，發(fā)現(xiàn)細(xì)菌集中到被光束照射的部位——恩格爾曼得出結(jié)論：氧氣是由葉綠體釋放出來的，葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場所

D．梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律，指出植物在進(jìn)行光合作用時，把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲存起來

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科目：高中生物 來源： 題型：

葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場所。下列關(guān)于葉綠體結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（     ）

A．葉綠體中的色素主要分布在類囊體腔內(nèi)    B．H2O在光下分解為H和O2的過程發(fā)生在基質(zhì)中

C．CO2的固定過程發(fā)生在類囊體薄膜上       D．光合產(chǎn)物——淀粉是在葉綠體基質(zhì)中合成的

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科目：高中生物 來源：2010年海南省嘉積中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物（理）試題 題型：單選題

關(guān)于光合作用的探究歷程，下列敘述不正確的是

A．把小鼠和綠色植物一起放在密閉的玻璃罩內(nèi)，小鼠不會死亡——普利斯特利由此得出結(jié)論：綠色植物在光照下吸收CO2，放出O2，從而更新了空氣
B．把綠葉先在暗處放置幾小時，再讓綠色葉片部分曝光。用碘蒸汽處理后，曝光部分呈深藍(lán)色——薩克斯由此得出結(jié)論：綠色葉片的光合作用能產(chǎn)生淀粉
C．把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中，以極細(xì)光束照射水綿，發(fā)現(xiàn)細(xì)菌集中到被光束照射的部位——恩格爾曼得出結(jié)論：氧氣是由葉綠體釋放出來的，葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場所
D．梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律，指出植物在進(jìn)行光合作用時，把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲存起來

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