下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立過(guò)程的敘述，不正確的是

A．離不開(kāi)技術(shù)的支持B．需要理性思維和實(shí)驗(yàn)的結(jié)合
C．論證了動(dòng)植物的統(tǒng)一性D．標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入分子水平

D

解析試題分析：生物學(xué)的研究進(jìn)入分子水平的標(biāo)志是沃森和克里克建立了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，而非細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立。故答案為D。
考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞學(xué)說(shuō)。
點(diǎn)評(píng)：生物學(xué)研究進(jìn)展的三大標(biāo)志在于①達(dá)爾文的生物進(jìn)化論②孟德?tīng)柕倪z傳定律③DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年福建省莆田八中高一上學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立的敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A．細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要是由施萊登和施旺提出的
B．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要內(nèi)容之一是：動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的
C．細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞
D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)闡明了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014屆河北正定中學(xué)高三上期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立過(guò)程的敘述，不正確的是(  )

A．離不開(kāi)技術(shù)的支持      B．需要理性思維和實(shí)驗(yàn)的結(jié)合

C．論證了動(dòng)植物的統(tǒng)一性  D．標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入分子水平

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年浙江省高三10月階段性測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立過(guò)程的敘述，不正確的是(　　)

A．離不開(kāi)技術(shù)的支持      B．需要理性思維和實(shí)驗(yàn)的結(jié)合

C．論證了動(dòng)植物的統(tǒng)一性  D．標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入分子水平

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014屆江西省高一第一次月考生物試卷 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立的敘述，錯(cuò)誤的是           

A.細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要是由施萊登和施旺提出的

B.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要內(nèi)容之一是：動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的

C.細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞

D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)闡明了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2013屆山西省高一10月月考生物試題 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立的敘述，錯(cuò)誤的是           

A.細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要是由施萊登和施旺提出的

B.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要內(nèi)容之一是：動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的

C.細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞

D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)闡明了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案