基因工程的四個(gè)步驟中，與“基因”的生理活動(dòng)無關(guān)的酶是（　�。�
A、限制酶B、RNA聚合酶
C、DNA連接酶D、逆轉(zhuǎn)錄酶
考點(diǎn)：轉(zhuǎn)基因技術(shù)
專題：
分析：1、RNA聚合酶能與基因的特定位點(diǎn)結(jié)合，催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄．
2、限制酶：能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
3、DNA連接酶是連接兩個(gè)DNA片段的末端，形成磷酸二酯鍵．
4、逆轉(zhuǎn)錄酶能催化RNA形成DNA．
解答： 解：A、每種限制酶能識(shí)別特定的核苷酸序列，并且在特定位點(diǎn)上切割DNA分子，在基因工程能夠在特定的核苷酸序列出切割質(zhì)粒和目的基因，故稱為基因工程的“剪刀”A錯(cuò)誤；
B、RNA聚合酶用于目的基因在受體細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄過程，B錯(cuò)誤；
C、DNA連接酶用于將目的基因和質(zhì)粒的連接過程，C錯(cuò)誤；
D、逆轉(zhuǎn)錄酶用于催化RNA形成DNA的過程，將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞并成功表達(dá)的過程中不需要逆轉(zhuǎn)錄酶，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程中相關(guān)酶的知識(shí)，要知道，獲取目的基因和切割載體時(shí)使用同種限制酶，目的是產(chǎn)生相同的黏性末端．獲取一個(gè)目的基因需限制酶剪切兩次，共產(chǎn)生4個(gè)黏性末端或平末端．限制酶切割位點(diǎn)的選擇必須保證標(biāo)記基因的完整性，以便于檢測(cè)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

一種RNA合成后從細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合，該過程共通過（　�。⿲由锬ぃ�
A、0層B、1層C、2層D、4層

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科目：高中生物 來源： 題型：

豆腐上長(zhǎng)出了毛霉之后，下一步要加鹽腌制．加鹽作用不包括（　�。�
A、浸提毛霉菌絲上的蛋白酶
B、析出豆腐中的水分，使豆腐塊變硬
C、促進(jìn)毛霉的生長(zhǎng)
D、抑制雜菌的生長(zhǎng)避免豆腐腐敗變質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體在特殊情況下，會(huì)產(chǎn)生針對(duì)自身細(xì)胞表面某些受體的抗體．如重癥肌無力是由于機(jī)體產(chǎn)生能與乙酰膽堿受體特異性結(jié)合的抗體，但該抗體不能發(fā)揮乙酰膽堿的作用（如甲圖所示）．“Graves氏病”是由于機(jī)體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體，而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌（如乙圖所示）．請(qǐng)分析回答：

（1）在正常人體內(nèi)，興奮到達(dá)神經(jīng)-肌肉突觸時(shí)，儲(chǔ)存在
 
中的乙酰膽堿就被釋放到突觸間隙中，與受體結(jié)合后使突觸后膜興奮，肌肉收縮．重癥肌無力患者的乙酰膽堿受體與抗體結(jié)合后，導(dǎo)致
 
和未胞吞的受體無法與乙酰膽堿結(jié)合，使乙酰膽堿受體數(shù)量和功能部分喪失，表現(xiàn)為重癥肌無力．
（2）根據(jù)乙圖分析：與正常人相比，Graves氏病患者Y激素的分泌量，X激素的分泌量
 
．
（3）由上述分析可知，人體的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的機(jī)制是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列的科學(xué)技術(shù)成果與所運(yùn)用的科學(xué)原理搭配正確的是（　�。�
A、太空椒和抗蟲棉--基因突變
B、黑農(nóng)五號(hào)大豆和乙肝疫苗--基因工程
C、高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的雜交水稻和青霉素高產(chǎn)菌種--基因重組
D、無子西瓜和八倍體小黑麥--染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲同學(xué)用顯微鏡目鏡為10×，物鏡為10×，觀察分生組織細(xì)胞，看到視野中被相連的64個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿．乙同學(xué)用顯微鏡目鏡為10×，物鏡為10×，觀察分生組織細(xì)胞，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行8個(gè)細(xì)胞，若目鏡不變，甲乙二位同學(xué)將物鏡都轉(zhuǎn)換成40X后，則甲乙二位同學(xué)在視野中可檢測(cè)到的分生組織細(xì)胞數(shù)分別為（　�。�
A、2個(gè) 和1個(gè)
B、4個(gè)和2個(gè)
C、8個(gè)和2個(gè)
D、16個(gè)和4個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物呼吸作用的敘述中，正確的是（　�。�
A、能否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸和無氧呼吸的主要區(qū)別
B、高等植物只能進(jìn)行有氧呼吸，不能進(jìn)行無氧呼吸
C、呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸，可以通過線粒體的雙層膜
D、貯藏在倉(cāng)庫中的風(fēng)干種子，不進(jìn)行呼吸作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖二中能被鐵蘇木精染成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（2）圖一細(xì)胞中與合成和分泌抗體有關(guān)的具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（3）圖一中分解葡萄糖的結(jié)構(gòu)是
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（4）圖二細(xì)胞中能夠合成葡萄糖的結(jié)構(gòu)是
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（5）圖二能否用作“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”的材料
 
，原因是該細(xì)胞
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列A、B、C三圖是不同生物細(xì)胞有絲分裂圖，據(jù)圖完成下列問題
（1）A圖表示的是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞？
 
．
理由是：①
 
，②
 
．
（2）A圖細(xì)胞所處的細(xì)胞分裂期是
 
期，該期的主要變化是
 
．
（3）A圖細(xì)胞染色體數(shù)目是
 
條，DNA分子
 
個(gè)，該細(xì)胞有絲分裂的結(jié)果是形成
 
個(gè)子細(xì)胞，每個(gè)子細(xì)胞中染色體有
 
條．
（4）B圖處于分裂的
 
期．
（5）B圖中共有染色體
 
條，DNA分子
 
個(gè)，染色單體
 
條，該種類的生物細(xì)胞中含有染色體
 
條、
 
對(duì)．
（6）C圖表示的是
 
細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的
 
期，此圖細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是
 
．
（7）C圖代表的生物，細(xì)胞內(nèi)有染色體
 
條，該圖下一時(shí)期細(xì)胞的變化是
 
．

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