【題目】如圖表示三種海蟹在其他環(huán)境條件一定時(shí),不斷改變海水鹽度,它們血液濃度的變化情況(已知海水的濃度約為0.5 mol/L),下列描述正確的是( )
①在較低濃度的海水中才能維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的是甲
②無(wú)法判斷甲、乙、丙調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定能力的強(qiáng)弱
③調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定能力最弱的是乙
④維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定能力最強(qiáng)的是丙
A. ① ③ ④ B. ① ③ C. ③ ④ D. ②
【答案】A
【解析】分析曲線圖:甲在海水濃度較低的情況下,能維持血液濃度正常,而在海水濃度較高的情況下,血液濃度發(fā)生較大的變化,因此甲適于在較低鹽濃度下生存;乙的血液濃度隨海水濃度的變化而變化,可見(jiàn)乙的滲透壓調(diào)節(jié)能力最差;丙在較低和較高海水濃度下都能維持血液濃度正常,說(shuō)明丙的滲透壓調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)。
由以上分析可知,在較低濃度的海水中能維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的是甲和丙,①錯(cuò)誤;丙的調(diào)節(jié)能力最強(qiáng),其次是甲,乙的調(diào)節(jié)能力最弱,②錯(cuò)誤,③正確,④正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是某遺傳病家系的系譜圖,對(duì)該家系中1~4號(hào)個(gè)體進(jìn)行基因檢測(cè),將含有該遺傳病基因或正;虻南嚓P(guān)DNA片段用電泳法分離。正;蝻@示一個(gè)條帶,患病基因顯示為另一個(gè)不同的條帶,結(jié)果如圖2。下列有關(guān)分析判斷錯(cuò)誤的是( )
A. 圖2中的編號(hào)c對(duì)應(yīng)系譜圖中的4號(hào)個(gè)體
B. 條帶2的DNA片段含有該遺傳病致病基因
C. 8號(hào)個(gè)體的基因型與3號(hào)個(gè)體的基因型相同的概率為2/3
D. 9號(hào)個(gè)體與該遺傳病致病基因攜帶者結(jié)婚,孩子患病的概率為1/8
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了證明生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的極性運(yùn)輸,一位同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)(如圖所示),過(guò)一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長(zhǎng)素。作為其對(duì)照組,最合適的是( )
A. B.
C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是
A. 通過(guò)研究種群數(shù)量的增長(zhǎng)規(guī)律,分析得出呈“S”曲線增長(zhǎng)的種群其增長(zhǎng)率先增大后減小
B. 西雙版納熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)于三北防護(hù)林
C. 通過(guò)研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng),可幫助人們合理設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng),提高能量傳遞效率
D. 一棵樹(shù)上不同高度的喜鵲巢,體現(xiàn)出群落存在垂直結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某人腳掌不慎被一枚長(zhǎng)釘扎入,大叫一聲“哎呀,我的天啊”。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)與該人大叫一聲有關(guān)的是大腦皮層言語(yǔ)區(qū)中的________區(qū)。
(2)人腳掌被扎,會(huì)有抬腳反應(yīng),這是因?yàn)?/span>________中有調(diào)節(jié)該活動(dòng)的低級(jí)中樞。但人感冒注射藥物時(shí),人手腳并不縮回,這說(shuō)明____________。
(3)請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出受刺激后神經(jīng)傳遞過(guò)程中突觸前膜、突觸后膜的電位變化。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“節(jié)約一張紙,增添一片綠”。紙的主要成分是木質(zhì)纖維,下圖是工業(yè)上利用廢紙生產(chǎn)乙醇的基本工作流程;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)自然界中①環(huán)節(jié)需要的微生物大多分布在________的環(huán)境中。②中獲得的酶可能至少包括______三種組分。
(2)若從土壤中分離出上述微生物,應(yīng)以___________為唯一碳源的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng),并加入__________形成紅色復(fù)合物進(jìn)行篩選。
(3)接種后一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖所示,推測(cè)接種時(shí)可能的操作失誤是_____。向試管內(nèi)分裝含瓊脂的培養(yǎng)基時(shí),若試管口粘附有培養(yǎng)基,需要用酒精棉球擦凈的原因是___________。
(4)生產(chǎn)中可以滿(mǎn)足④環(huán)節(jié)的常見(jiàn)菌種是_________。玉米秸稈中的纖維素經(jīng)充分水解后的產(chǎn)物可為該微生物的生長(zhǎng)提供_______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知小麥抗銹病是由顯性基因控制,讓一株雜合子小麥自交得F1,淘汰掉其中不抗銹病的植株后,再自交得F2,從理論上計(jì)算,F2中不抗銹病占植株總數(shù)的 ( )
A. 1/4B. 1/6C. 1/8D. 1/16
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物細(xì)胞的葉綠體在光照條件下可以消耗一定量的02,這屬于植物細(xì)胞光呼吸的重要環(huán)節(jié),如圖所示為植物細(xì)胞光合作用和光呼吸的部分過(guò)程。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中加氧反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所是____________;已知光合作用的中間產(chǎn)物有C3,則光呼吸對(duì)應(yīng)的中間產(chǎn)物有________________________。
(2)研究發(fā)現(xiàn),催化羧化反應(yīng)和加氧反應(yīng)的是同一種羧化酶,而且C02和02會(huì)競(jìng)爭(zhēng)此酶的同一活性位點(diǎn),當(dāng)細(xì)胞中02濃度升髙時(shí),羧化反應(yīng)會(huì)____________,從而導(dǎo)致植物積累有機(jī)物的速率____________;對(duì)于綠色植物而言,光合作用、細(xì)胞呼吸和光呼吸三種生理過(guò)程,只能在光下進(jìn)行的有:______________。
(3)若在理想狀態(tài)下,綠色植物的葉肉細(xì)胞不進(jìn)行光呼吸,則將理想狀態(tài)下的一株植物移至具有高濃度02 的環(huán)境中,則其葉肉細(xì)胞的葉綠體中C5含量將____________(填“升高”或“降低”)。
(4)若將植物密閉在無(wú)02、但其他條件適宜的小室中,照光培養(yǎng)一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)植物的有氧呼吸增加, 原因是____________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將某綠色植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng),用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如圖的曲線,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)造成BC段較AB段CO2濃度增加較慢的因素主要是_______________;EF段較DE段曲線下降緩慢的主要原因是_____________________。經(jīng)一晝夜處理后,該植物的干重___________(填“增加”“減少”或“不變”)。
(2)D點(diǎn)時(shí),細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有___________。寫(xiě)出H點(diǎn)時(shí),細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行代謝的反應(yīng)式:__________。
(3)若想探究該綠色植物光合作用的最適溫度,如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)?寫(xiě)出主要思路。
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