科目:高中生物 來源:2016-2017學年河南靈寶第一高中高一上第一次月清考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如果把細胞攪碎,細胞將死亡;病毒不具有細胞結(jié)構(gòu),如果把病毒攪碎,病毒將失去活性,這說明
A.細胞和病毒失活是因為破壞了它們的化學成分
B.細胞和病毒被攪碎都失活,可見兩者的結(jié)構(gòu)是一樣的
C.像病毒這樣不具有細胞結(jié)構(gòu)的生物的存在,說明生命現(xiàn)象不依賴于細胞結(jié)構(gòu)
D.生物體的生命活動必須建立在一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)之上
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北省邢臺市高一上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
溶液 | 溶質(zhì)的元素組成 | 檢測試劑 | 顏色反應(yīng) | 溶質(zhì)的基本單位 |
甲 | C、H、O | ① | 磚紅色 | 葡萄糖 |
乙 | C、H、、ON等 | ② | 紫色 | ③ |
A.甲可以是果糖溶液
B.①是斐林試劑,使用時須水浴加熱
C.②試劑要等量混合均勻后方可進行顏色鑒定
D.乙是蛋白質(zhì)溶液
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北省邢臺市高一上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于原核生物的敘述,不正確的是
A.某些原核生物也能進行光合作用
B.原核生物無核膜
C.細菌類也有的屬于自養(yǎng)生物
D.原核生物沒有細胞器
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北省邢臺市高一上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
幾乎每年4、5月份青島都會發(fā)生赤潮,(亦稱綠潮)現(xiàn)象,這是海水長期被污染所致,給沿海水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)造成極大的損失。與產(chǎn)生這種現(xiàn)象關(guān)系密切的生物是
A.藍藻類 B.細菌類 C.水草類 D.苔蘚類
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北省邢臺市高一上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對生命系統(tǒng)的敘述,錯誤的是
A.生命系統(tǒng)的各個層次是密切聯(lián)系的
B.細胞和個體都是生命系統(tǒng)中不可分割的一部分
C.生命系統(tǒng)的各個層次也可以沒有關(guān)系,如細胞和生物圈
D.不同層次的生命系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)和功能也不相同
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科目:高中生物 來源:2017屆遼寧省莊河市高三10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
科研人員研究了棉花去除棉鈴(果實)后對葉片光合作用的影響,回答下列問題;
(1)棉花葉肉細胞中色素主要分布在 ,參與光合作用的原料進入葉肉細胞的方式是 .
(2)圖l為選取至少具有15個棉鈴(果實)的植株,去除不同比例的棉鈴,進行研究棉花去鈴后對葉片光臺作用的影響.分析可知,葉片光合速率大小與棉鈴數(shù)量呈 (填正或負)相關(guān),其中對照組棉花植株的CO2固定速率相對值是 .
(3)已知葉片光合產(chǎn)物會被運到棉鈴等器官并被利用,去除棉鈴后,植株葉片中的 增加,因此葉片光合產(chǎn)物利用量減少輸出量降低,推測光合產(chǎn)物在葉片中積累,驗證上述推測的方法為:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測 葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率,與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結(jié)果是 ,則支持上述推測.
(4)圖2為在適宜光強條件下,棉花光合速率和呼吸速率隨溫度變化的曲線.溫度主要是通過影響 來影響棉花光合速率和呼吸速率.在30℃時棉花凈光合速率是 μmolO2·mg-1葉綠素·h-1,棉花光合作用生產(chǎn)量最大時的溫度是 .
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科目:高中生物 來源:2017屆黑龍江省虎林市高三上學期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
5-BrU(5—溴尿嘧啶)既可以與A配對,又可以與C配對。將一個正常的具有分裂能力的細胞,接種到含有A、G、C、T、5—BrU五種核苷酸的適宜培養(yǎng)基上,至少需要經(jīng)過幾次復制后,才能實現(xiàn)細胞中某DNA分子某位點上堿基對從T—A到C—C的替換?
A.2次 B.3次 C.4次 D.5次
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科目:高中生物 來源:2017屆甘肅省高三上學期10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
A. 細胞外以自由水為主,細胞內(nèi)以結(jié)合水為主
B. 水是細胞中含量最多的化合物,其中部分由細胞自身水解反應(yīng)產(chǎn)生
C. 細胞中的無機鹽都是以離子形式存在,對維持酸堿平衡有重要作用
D. 鎂是構(gòu)成葉綠素的必需成分,植物缺乏鎂會導致葉片發(fā)黃
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