A. | 全部來自H2O | B. | 部分來自H2O | C. | 全部來自CO2 | D. | 來自H2O和CO2 |
分析 光合作用過程圖解:
解答 解:在光合作用的光反應(yīng)階段,H2O$\stackrel{光解}{→}$[H]+O2↑,因此光合作用產(chǎn)生的O2全部來自于H2O;暗反應(yīng)過程中,CO2將被固定,最終生成糖類等有機(jī)物,因此CO2中的O將轉(zhuǎn)移到糖類中.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了光合作用的過程,要求考生能夠識(shí)記光合作用光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段中發(fā)生的物質(zhì)變化,并能形成一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);識(shí)記水和二氧化碳中的氧的去向,難度適中.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ④⑤ | C. | ①③④ | D. | ③⑤ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙醇經(jīng)代謝產(chǎn)生的[H]可與氧結(jié)合生成水,同時(shí)釋放能量 | |
B. | 乙醇轉(zhuǎn)化為乙酸發(fā)生的氧化反應(yīng),均由同一種氧化酶催化 | |
C. | 體內(nèi)乙醇濃度越高,與乙醇分解相關(guān)的酶促反應(yīng)速率越快 | |
D. | 正常生理情況下,人體分解乙醇的速率與環(huán)境溫度呈正相關(guān) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①②③④ | D. | ①③ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩植株均可以產(chǎn)生四種比例相等的配子 | |
B. | 若要區(qū)分甲、乙植株,可選擇矮莖直葉白花植株進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn) | |
C. | 由圖判斷兩植株基因型不同 | |
D. | 甲、乙植株自交后代中,高莖卷葉植株所占比例分別為$\frac{9}{16}$和$\frac{1}{4}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過程均存在反饋調(diào)節(jié) | |
B. | c激素是下丘腦分泌的,e表示水的重吸收過程 | |
C. | d表示胰島素,通過促進(jìn)葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化來降低血糖濃度 | |
D. | a、b、c、d都是通過血液循環(huán)定向運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞,與受體結(jié)合來發(fā)揮作用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖所示細(xì)胞分裂后能形成含染色體A和d的卵細(xì)胞 | |
B. | 乙圖所示細(xì)胞分裂方式可能是減數(shù)分裂或有絲分裂 | |
C. | 甲、乙兩圖所示細(xì)胞中分別含有8條和4條染色單體 | |
D. | 甲圖所示細(xì)胞中有2個(gè)染色體組,乙圖所示細(xì)胞中有1個(gè)染色體組 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com