(2010屆青島質(zhì)檢)某同學(xué)進(jìn)行了“倒插楊柳”的探究，結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)本實(shí)驗(yàn)研究的敘述中錯(cuò)誤的是(　　)

A．植物體生根和長(zhǎng)芽的部位是一定的
B．本實(shí)驗(yàn)結(jié)果與生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)運(yùn)輸具有極性有關(guān)
C．柳枝幼根和幼枝的生長(zhǎng)狀況體現(xiàn)了生物的應(yīng)激性
D．在柳枝中，生長(zhǎng)素的運(yùn)輸動(dòng)力是地心引力

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測(cè)：必修二第四章基因的表達(dá) 題型：選擇題

(2010屆青島質(zhì)檢)如圖所示：紅色面包霉(一種真菌)通過(guò)一系列酶將原料合成它所需要的氨基酸。據(jù)圖分析，以下敘述正確的是(　　)

A．若基因a被破壞，則向培養(yǎng)基中加入鳥(niǎo)氨酸，面包霉仍能存活

B．若基因b被破壞，則向培養(yǎng)基中加入鳥(niǎo)氨酸，面包霉仍能存活

C．若基因b不存在，則瓜氨酸仍可以由鳥(niǎo)氨酸合成

D．基因c不能控制酶c的合成

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測(cè)：必修三第三章植物的激素調(diào)節(jié) 題型：選擇題

(2010屆青島質(zhì)檢)某同學(xué)進(jìn)行了“倒插楊柳”的探究，結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)本實(shí)驗(yàn)研究的敘述中錯(cuò)誤的是(　　)

A．植物體生根和長(zhǎng)芽的部位是一定的

B．本實(shí)驗(yàn)結(jié)果與生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)運(yùn)輸具有極性有關(guān)

C．柳枝幼根和幼枝的生長(zhǎng)狀況體現(xiàn)了生物的應(yīng)激性

D．在柳枝中，生長(zhǎng)素的運(yùn)輸動(dòng)力是地心引力

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

(2010屆青島質(zhì)檢)某同學(xué)進(jìn)行了“倒插楊柳”的探究，結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)本實(shí)驗(yàn)研究的敘述中錯(cuò)誤的是(　　)

A．植物體生根和長(zhǎng)芽的部位是一定的

B．本實(shí)驗(yàn)結(jié)果與生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)運(yùn)輸具有極性有關(guān)

C．柳枝幼根和幼枝的生長(zhǎng)狀況體現(xiàn)了生物的應(yīng)激性

D．在柳枝中，生長(zhǎng)素的運(yùn)輸動(dòng)力是地心引力

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科目：高中生物 來(lái)源：2011屆高考復(fù)習(xí)單元檢測(cè)：必修二第四章基因的表達(dá) 題型：單選題

(2010屆青島質(zhì)檢)如圖所示：紅色面包霉(一種真菌)通過(guò)一系列酶將原料合成它所需要的氨基酸。據(jù)圖分析，以下敘述正確的是(　　)

A．若基因a被破壞，則向培養(yǎng)基中加入鳥(niǎo)氨酸，面包霉仍能存活
B．若基因b被破壞，則向培養(yǎng)基中加入鳥(niǎo)氨酸，面包霉仍能存活
C．若基因b不存在，則瓜氨酸仍可以由鳥(niǎo)氨酸合成
D．基因c不能控制酶c的合成

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