A、生長素合成的部位主要是細嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子 |
B、生長素相對集中分布在生長旺盛的部位 |
C、植物向光性是由于生長素分布不均勻造成的 |
D、在植物所有的組織中,生長素只能從形態(tài)學的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學的下端 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、采用花藥離體培養(yǎng),可得到葉片和果實較小的單倍體植物 |
B、應用基因突變的原理進行人工誘變育種,可大大提高突變率 |
C、在多對相對性狀遺傳實驗中,主要是由于基因重組而使子代產(chǎn)生了不同于親代的性狀組合類型 |
D、定向的變異可為自然選擇提供了原材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胚胎干細胞有細胞周期,神經(jīng)干細胞分化形成的神經(jīng)細胞沒有細胞周期 |
B、各種組織干細胞分化形成不同組織細胞是基因選擇性表達的結果 |
C、造血干細胞分化形成紅細胞、白細胞的過程是不可逆的 |
D、肝臟干細胞分化成肝臟細胞的過程表現(xiàn)了細胞的全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、探究溫度對酶活性的影響實驗中不同的溫度是自變量,底物和酶的用量、pH等是無關變量 |
B、探究酵母菌細胞呼吸的方式實驗中有無氧氣是自變量,培養(yǎng)液的濃度和酵母菌菌種的數(shù)量等是無關變量 |
C、探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗中生長素類似物的不同濃度是自變量,處理后插條的生根情況是無關變量 |
D、探究光照強度對植物光合作用的影響實驗中不同的光照強度是自變量,溫度、二氧化碳濃度等是無關變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素類似物的兩種濃度可能為圖中A點和C點的濃度 |
B、生長素類似物的兩種濃度可能都低于A點時的濃度 |
C、生長素類似物的兩種濃度可能都位于C點附近的濃度 |
D、再設置兩種濃度之間一系列濃度梯度的生長素類似物繼續(xù)實驗就能達到實驗目的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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A、只有紫色洋蔥的表皮細胞才會發(fā)生質壁分離 |
B、細胞液呈紫色,質壁分離以后容易與外界溶液區(qū)分 |
C、細胞膜呈紫色,質壁分離以后容易與細胞壁區(qū)分 |
D、紫色洋蔥的表皮細胞的液泡特別大 |
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