【題目】夏令營(yíng)里，孩子們?cè)诹胰障禄顒?dòng)嬉戲，此時(shí)應(yīng)多喝（ ）

A. 鹽汽水 B. 碳酸型飲料 C. 蛋白型飲料 D. 純凈水

【答案】A

【解析】試題分析：夏季酷暑時(shí)，孩子們?cè)诹胰障禄顒?dòng)嬉戲時(shí)會(huì)大量的出汗，丟失水的同時(shí)會(huì)丟失大量的無(wú)機(jī)鹽，所以補(bǔ)水的時(shí)候也需要補(bǔ)鹽，因此應(yīng)多飲用鹽汽水。所以A項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲表示反射弧中三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中表示從樹突到胞體，再到軸突及末梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式）；圖乙表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。聯(lián)系圖解回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中，若①代表小腿上的感受器，則⑤（代表神經(jīng)末梢及其支配的腿上肌肉）稱為__________，

③稱為_____________，③處共有 個(gè)突觸。

（2）圖甲中刺激d點(diǎn)，則除d點(diǎn)外，圖中發(fā)生興奮的點(diǎn)還有 、 （用字母表示）。

（3）圖乙中二氧化碳濃度最高處在哪種細(xì)胞器中：________（填名稱）該結(jié)構(gòu)的作用是為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供_______。

（4）手術(shù)過(guò)程中，使用某種局部麻醉劑，能抑制乙圖中[⑨]________與突觸前膜的融合，從而使突觸處的信號(hào)傳導(dǎo)暫時(shí)中斷，⑨中物質(zhì)若正常釋放，可以使下一個(gè)神經(jīng)元釋放 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組利用玉米胚芽鞘做了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。對(duì)該實(shí)驗(yàn)的表述，正確的是（ ）

A．該實(shí)驗(yàn)在黑暗中完成，為防止單側(cè)光照射引起生長(zhǎng)素向背光一側(cè)運(yùn)輸

B．引起③④彎曲生長(zhǎng)的原理與單側(cè)光照射使胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的原理相同

C．實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了尖端產(chǎn)生的某種物質(zhì)具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)

D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種物質(zhì)能促進(jìn)尖端以下部分的生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述符合生物學(xué)原理的是（ ）

A．人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)主要以有氧呼吸獲取能量

B．母體中的胎兒在進(jìn)行生命活動(dòng)時(shí)，所需要的能量是由有氧呼吸直接供給的

C．蔬菜在低氧、干燥、低溫的環(huán)境中，可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間

D．淀粉經(jīng)發(fā)酵可產(chǎn)生酒精，是通過(guò)乳酸菌的無(wú)氧呼吸實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在上體育課時(shí)突然暈倒，醫(yī)生在其靜脈內(nèi)注射50%的葡萄糖溶液，這樣做的主要目的是（ ）

A. 供給水分 B. 供給全面營(yíng)養(yǎng)

C. 供給能源 D. 維持細(xì)胞滲透壓

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】腦中有很多神經(jīng)組織，心臟中的肌肉主要為心肌，這一事實(shí)說(shuō)明了（）

A．器官都是由一種以上基本組織構(gòu)成 B．器官都是由四種基本組織構(gòu)成

C．器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與其功能相適應(yīng) D．器官的結(jié)構(gòu)與其功能相互影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖a、b、c分別是三種生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖。下列敘述正確的是（ ）

A．以上三種細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的載體都是染色體

B．a細(xì)胞有細(xì)胞壁，而b、c細(xì)胞沒(méi)有該結(jié)構(gòu)

C．三種細(xì)胞中共同具有的細(xì)胞器只有核糖體

D．a、b細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞器膜構(gòu)成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】多聚半乳糖醛酸酶（PG）能降解果膠使細(xì)胞壁破損，成熟的番茄果實(shí)中，PG合成顯著增加，能使果實(shí)變紅變軟，但不利于保鮮。利用基因工程減少PG基因的表達(dá)，可延長(zhǎng)果實(shí)保質(zhì)期�？茖W(xué)家將PG基因反向接到Ti質(zhì)粒上，導(dǎo)入番茄細(xì)胞中，得到轉(zhuǎn)基因番茄，具體操作流程如圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）提取目的基因①若已獲取PG的mRNA，可通過(guò)_______獲取PG基因。②在該基因上游加結(jié)構(gòu)A可確�；虻姆聪蜣D(zhuǎn)錄，結(jié)構(gòu)A上應(yīng)具有 結(jié)合位點(diǎn)。③重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)移到大腸桿菌中的目的是______。

（2）用含目的基因的農(nóng)桿菌感染番茄原生質(zhì)體后，可用含有______的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，培養(yǎng)24~48h后取樣，在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的蔗糖溶液中，觀察細(xì)胞________現(xiàn)象來(lái)鑒別細(xì)胞壁是否再生。

（3）由于導(dǎo)入的目的基因能轉(zhuǎn)錄出反義RNA，且能與_________互補(bǔ)結(jié)合，因此可抑制PG基因的正常表達(dá)。若轉(zhuǎn)基因番茄的保質(zhì)期比非轉(zhuǎn)基因番茄________，則可確定轉(zhuǎn)基因番茄培育成功。

（4）獲得的轉(zhuǎn)基因番茄產(chǎn)生的種子不一定保留目的基因，科研人員常采用 方法使子代保持轉(zhuǎn)基因番茄的優(yōu)良性狀。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖（片段）。請(qǐng)分析回答：

（1）圖中2表示____________，l、2、3結(jié)合在一起的化合物叫________________。

（2）對(duì)應(yīng)此圖，3有____種，中文名稱分別是 。

（3）DNA分子中3與4是通過(guò)________連接起來(lái)的。

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