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糖尿病的形成有多種原因,如圖所示①、②、③表示由三種機體免疫異常引起的糖尿。垞䦂D回答下列問題:

(1)圖示中不同漿細胞產生的抗體的化學本質是
 
;不同受體主要分布在胰島B細胞和靶細胞的細胞膜,體現了細胞膜具有
 
功能.
(2)圖中②所示的患病機理是
 
,導致胰島素分泌減少,血糖濃度升高.
(3)圖中抗體Y3
 
結合,使胰島素不能發(fā)揮作用,從而使血糖濃度升高.
(4)從免疫學的角度分析,上述三種糖尿病都屬于
 
。幸环N青少年型(Ⅱ型)糖尿病患者,經檢查發(fā)現血液中胰島素含量正常,但患者仍表現出糖尿癥狀,最有可能類似于圖示中的
 
(填①、②、③).
(5)在正常的血糖調節(jié)過程中,胰島素分泌增多,會導致血糖濃度降低;降低的血糖濃度又反過來影響胰島B細胞對胰島素的分泌,這種調節(jié)方式屬于
 
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、據圖分析,圖中抗體Y1能與胰島B細胞上的受體結合,導致葡萄糖與受體的結合受到影響,使胰島B細胞分泌胰島素減少,從而使血糖升高.
2、圖中抗體Y2能直接作用于胰島B細胞,影響胰島B細胞的分泌,導致胰島素減少,從而血糖升高.
3、圖中Y3能與胰島素受體結合,影響胰島素與受體的結合,從而胰島素不能發(fā)揮作用,血糖升高.
解答: 解:(1)漿細胞產生的抗體的化學本質是球蛋白(蛋白質);不同受體主要分布在胰島B細胞和靶細胞的細胞膜,體現了細胞膜具有細胞間信息交流功能.
(2)②所示的患病機理是漿細胞產生的抗體Y2直接作用于胰島B細胞,導致胰島素分泌減少,血糖濃度升高.
(3)抗體Y3與靶細胞上的胰島素受體結合,使胰島素不能發(fā)揮作用,從而使血糖濃度升高.
(4)從免疫角度的分析,上述三種糖尿病都是免疫功能過強,將自身結構物質當作外來異物進行攻擊引起的自身免疫。渲孝佗趦煞N情況,胰島素分泌量減少,可以通過注射胰島素來治療.患者血液中胰島素含量正常,但患者仍表現出尿糖癥狀,該病的病因最可能類似于圖示中的③.
(5)血糖調節(jié)過程中的調節(jié)方式屬于反饋調節(jié).
故答案為:
(1)球蛋白(蛋白質)細胞間信息交流
(2)漿細胞產生的抗體(Y2)直接作用于胰島B細胞
(3)靶細胞上的胰島素受體
(4)自身免疫、
(5)反饋調節(jié)
點評:本題以三種自身免疫病引起的糖尿病為背景,考查學生從材料中獲取信息的能力和對知識的理解遷移能力,難度中等.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞呼吸作用的過程,其中1~3代表有關生理過程發(fā)生的場所,甲、乙代表有關物質.下列相關敘述正確的是( 。
A、1和3都具有雙層生物膜
B、1和2所含酶的種類相同
C、甲、乙分別代表丙酮酸、還原氫
D、2和3都能產生大量ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關“低溫誘導大蒜根尖細胞染色體加倍”的實驗,正確的敘述是( 。
A、可能出現三倍體細胞
B、多倍體細胞形成的比例常達100%
C、多倍體形成過程增加了非同源染色體重組的機會
D、多倍體細胞形成過程無完整的細胞周期

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程發(fā)生在人體內環(huán)境中的是( 。
A、抗原與抗體特異性結合
B、葡萄糖脫氫分解產生丙酮酸
C、胰島B細胞合成胰島素
D、食物中蛋白質經消化微分解成氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組化合物中全是內環(huán)境成分的是( 。
A、O2、CO2、血紅蛋白、H+
B、H2O2酶、抗體、激素、H2O
C、纖維蛋白原、Ca2+、載體、胰蛋白酶
D、Na+、HPO42-、葡萄糖、氨基酸、血漿蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是五種不同的育種方法圖解,請據圖回答:

(1)若甲品種為高桿抗病、乙品種為矮桿不抗病的大麥,現在要培育矮桿抗病的優(yōu)良品種.最簡單的方法是
 
(用圖中的若干字母表示),其原理是
 
.該方法屬常規(guī)育種,一般從F2代開始選種,這是因為
 
:要在盡可能短的時間內培育出新品種則選擇的方法是
 
(用圖中的若干字母表示),之所以能縮短育種進程是因為可以直接得到
 
,其過程中染色體組的變化是
 

(2)若現有胚乳為白色的小麥,想要培育出胚乳為紅色的新品種則選擇的方法是
 
(用圖中的若干字母表示),其原理是
 

(3)第③種育種方法中使用秋水仙素的作用是促使染色體加倍,其機理是
 
.理論上以特殊的藥物抑制某種細胞器的活動也可達到使細胞分裂受阻,實現染色體加倍的目的,這種細胞器是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與下丘腦作用無關的是( 。
A、對體溫的恒定具有調節(jié)作用
B、有調節(jié)軀體運動的高級中樞
C、可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素
D、對垂體激素的釋放有調節(jié)作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示綠色植物細胞部分結構中的某些代謝過程,圖中①-⑦代表各種物質,A、B代表兩種細胞器.圖2表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強度的變化曲線.圖3表示某草場在不同溫度下光合作用中氧氣釋放量與光照強度之間的關系.

(1)圖1中B是
 
.B中的色素主要吸收
 
光.該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)時,則圖中①→②→①的循環(huán)不能迸行,原因是
 

(2)當光照強度處于圖2中的d時,圖l中⑥的去向有
 

(3)若圖2中,a點所對應的時間為夜間0點,b點所對應的時間是早晨6點,則陰影部分面積所表示的含義是
 

(4)據圖3,25℃時呼吸速率是15℃時的
 
倍:其原因是
 

(5)若光照強度為8klx,光照時間為12小時,白天溫度為25℃,夜晚為15℃,則全天該草場積累的葡萄糖為
 
mg.若其它條件保持不變,夜晚溫度降至5℃,則全天積累的葡萄糖為
 
mg.由上述數據比較可以得出韻結論是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為光合作用和呼吸作用之間的能量轉變圖解.下列有關該圖的說法中正確的是( 。
A、當葉肉細胞凈光合量為0時,葉肉細胞中葉綠體產生的ATP量大于線粒體產生ATP量
B、光合作用光反應階段產生的[H]只來自水,而呼吸作用產生的[H]只來自有機物
C、只有在強光下同一葉肉細胞呼吸作用產生的二氧化碳直接供自身光合作用利用
D、在強光下一株植物所有細胞呼吸消耗的氧氣全部直接來自光合作用過程中產生的氧氣

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